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五级数学下册找次品评课稿
《找次品》课稿《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻(或重)，另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。学生思考人人动手的形式，每个学生都动起来，让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性
一、情景导入，激发兴趣。
“美国挑战者号失事”作为引入，通过课件让学生了解事故的原因是由一个不合格的零件造成的，让学生从血的教训中，懂得了次品的危害，领悟到严格检验的必要性，同时把人文教育渗透在教学中。
、自主探索首先安排了从3个正品中找出一个次品来，就是从3瓶中找出一瓶少了3片的这样设计贴近学生的实际生活，为学生喜闻乐见，也为下面探究如何找次品作好铺垫，充分激发学生的求知欲和表现欲。增加课前准备题三瓶中找次品，利于学生进入研究状态，也考虑照顾到中下层次学生。
紧接着刻意安排了这个环节这一环节的作用就是为后面研究5和9中找次品打基础，看似渺小，其实起奠基作用，让学生感悟从4中找就要比从3中找多了1次。为接下去体现划归的数学思想做准备。也为最佳策略的成因探索埋下伏笔最后安排5瓶中找次品，仅要求学生说出找次品的方法，不需要进行规律的总结，让学生感受到问题解决策略的多样性。
三、尝试解决实际问题，寻找最优。在9瓶口香糖中有一个次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找到这个次品首先通过学生自己动手操作，尝试称出从9中找出次品的方法，以及发现最佳方法3的倍数接着用12去验证发现的规律的正确性。最后运用规律解决27、81、243…中去找次品让学生感悟这里其实有规律可寻。学生通过对比，自悟出找次品的最优方案，使求知成为学生自觉的追求，促使学生对学习产生了强烈的需求，突破了教学的重难点，培养了学生的解决问题的能力。、
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