盐河镇中心学校小学部程建设三年实施方案.doc

盐河镇中心学校（小学部）课程建设三年规划实施方案 第一部分：课程背景 一、学校概况 淮安市盐河镇中心学校小学部是清浦区一所普通的农村小学，2012年在清浦区创建教育现代化过程中校园面貌焕然一新，现代化教育教学设施配备到位。 学校现有24个教学班，742位学生，在编在岗教职员工54人，专职教师50人。中学高级教师2人，小学高级教师 36 人，占教师总数67 %；具有本科学历37人，占教师总数 69 %，大专学历12人，占教师总数 22 %，市级骨干教师1名，区级骨干教师2名，区级教坛新秀3名。全校教师平均年龄 39.3岁。学校教育质量接近区同类学校的平均水平。学校先后被评为清浦区文明单位、 淮安市德育先进学校。面对新时期下广大农村家长对优质教育资源的渴望，学校内涵发展的需要，课程建设成为学校发展的源头活水，根据清浦区教育局的整体规划，课程建设规划势在必行。 二、校情分析 1．课程建设具有的优势 　 (1)有一支爱岗敬业、勤于钻研、团结协作、结构较为合理、综合素质较高的师资队伍。70%教师正处于教学生涯的黄金期，50%的教师担任拓展型课程教学，她们精力旺盛、经验丰富、热情耐心、责任心强。为学校的课程建设，提供了师资保障。 (2)学校在拓展型课程、探究型课程教学管理中积累了一定的经验，并取得了一定成效为课程建设打下了基础。 (3)教育现代化创建成功后，改善了学校教育教学基础设施的配备，提升了学校硬件设施配备的层次，音乐、美术、体育等专用场室比较齐全，校内网络平台畅通，为课程实施提供了硬件和技术支持，为学校的新一轮发展，提供了物质保障。 2．课程建设面对的弱势 (1)经过2014年暑期的全区教师大交流后，我校的音乐、体育、美术等技能科专业教师明显不足，35岁以下青年教师所占的比例仍然不大，教师主动发展愿望不够强烈，缺乏复合型教师，是学校课程建设的薄弱环节。 (2)由于户籍新生数逐年下降，加上择校风越演越烈，学校的生源质量持续下降，农村的留守儿童数量很大，由此带来了许多社会问题，增加了家校教育整合的难度，为课程建设行动方案实施增设了困难。 第二部分：课程目标 一、学校课程理念 盐河镇中心学校小学部始终秉承“教师第一 、快乐至上；课堂第一、质量至上”的办学理念，以人为本，以学生的终身发展和教师的专业成长为本的课程理念，建构现代化的课程体系，强调“知识与技能，过程与方法、态度、情感与价值观”的整合，树立终身学习观，建构民主化的师生关系，以创新作为课程改革的灵魂，充分挖掘课程资源，强化课程综合实践功能，培养学生“乐学、勤学、好学”的学习品质，促进学生全面和谐发展。 二、课程建设总体目标 落实基础性课程的基本要求；提高拓展型课程的教学质量，满足不同学生的基础、不同方向和不同层次发展要求；把握好探究型课程实施，提升学生自主学习，主动探究和实践体验。确保“基础”，注重提高基础型课程的教学质量。不断“拓展”，根据校本化的目标，使拓展课程与校本快乐教育特色有机整合。注重“探究”，切实提高“探究”课的质量。力求规范化、拓展化、活动化、自主化的管理，使“基础实，拓展活、探究新”。构建学校完整的课程体系，促进教师形成正确的课程观和明确的课程意识。 三、课程建设具体目标 1．遵循教育发展规律和学生身心发展规律，培养学生“学会做人，学会学习，学会生活”，成为具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的有用人才。 2．坚持以教学为中心，坚持以学生主动发展为本，强化精细化管理，强化校本化教研，努力建设一支师德高尚，业务精良，勤奋敬业，发展创新的教师队伍。 3．加强校本课程的建设，成立课题小组，争取3年内开发、建设校本课程《花样跳绳》、《我爱乒乓球》、《三人篮球》、《我是小小书法家》、《我手画我心》等，争取有较大突破。 4．按照科学领域、人文领域、技能领域、艺体领域、思想方法领域、综合学习领域和实践领域等方向，着力拓展，开设好相关的拓展型课程。 5．以学校的农村少年宫为载体，开展“快乐教育”，构建快乐教育小学六年的整体目标、分类进程和过程评价，创建形成学校快乐教育的特色。 6．50%以上教师有能力开设拓展型课程，供学生自主选择参加。 7．在原有基础上，进一步建设好学校的田径队及篮球队，以此为载体，对学生加强健康理念，加强艺术熏陶，培养学生的身体协调性、审美情趣，提高审美能力，提升学生的身体素质及艺术修养。 第三部分：课程计划 一、课程设置一览表 基础性课程： 年级 周课时 科目 一 二 三 四 五 六 学科总 课时数 占总课 时比例 品德类课程 品德与生活 品德与社会 626 6．6% 2 2 2 2 2 2 科 学 2 2 2 2 280 8．3% 语 文 8 8 7 7 6 6 1985 20．9% 数 学 5 5 4