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相信每一位参加过培训的教师在教学中都运用了教育技术的手段与方式来促进教与学的开展，激发学生的 兴趣，提高教学质量。现在，回顾我们在教学中使用过的教育技术及其在教学中应用的效果，与大家分享。 技术在教学中的作用 使用感想 ? 1 、利用现有资源（多媒体），可以传递有效的信息量 ， 让教学生活化，师生素质得到提升。 当今科学技术迅猛发展，我们的社会已开始进入数字化时代。教育，无疑要作科技的先锋。 世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。 发挥现代教育技术的优势 , 突出体现在课堂教学中运用多媒体技术上，从而更大程度地提高教学效率，已成为当今教改的必然趋向。作为基础学科的语文，统领各学科的思维和发展。作为现代化教学手段，利用多媒体文字、实物、图像、声音等多种传媒方式向学生传递信息，传递的情思信息、语言信息清晰明了，形象具体，学生耳闻其声，目睹其行，让学生感受的是真实的生活，从而使语文教学“生活化”。 课堂学习的内容是有限的，而多媒体教学手段则可以在极短的时间内将课文相关的内容引入课堂，将丰富的影视知识，激发兴趣，并在学习中学会欣赏。课堂与课外相互补充，相互促进。大容量、高密度、强化性、多渠道的信息显示，最大限度地提高了教学效果。 2 、 利用多媒体，创设情景，发挥学生学习的自主性 信息网络上创设多媒体 情景 易于学生获得语文知识。网络多媒体学习 情景 主要是用于学生学习，网络上的多媒体可以克服以前课件的不足，如：学生不仅可以有选择地选用多媒体资料，根据自己不同的水平来进入不同的页面。例如，语感、想象力较弱的学生，只要他掌握一些信息技术技能，运用多媒体学习，可以通过人机互动学习，记下自己学习档案，这样一来就做到了针对性。 网络上的多媒体资料可以通过留言板，电子邮件，聊天程序等等加强教师与学生的联系。学生可以与教师直接对话，同时也可以通过以上系统与同学交流，而教师也可以更加直接的与学生交谈，从而更加了解学生。这样的教学不正是现代教育技术的在教学中的重大应用吗？ 3 、运用现代教育技术可以培养学生多方面的思维能力。 现代语文教学侧重学生能力的培养，学生能力表现为观擦能力、想象能力、审美能力、资料搜索、整理能力等。这需要学生对生活细致入微的观察，但现实生活的某些场景往往又稍纵即逝。语文教师可以借助多媒体，让学生在有限的时空观察无限的生活。 我们每一位教育工作者，主动积极利用学校现有资源，充分发挥现代教育技术在教学中的作用是义不容辞的责任。也做好这一点，教师必须掌握必要的现代教育技术理论知识及操作技术。 TOP ? ?这次培训利用网络优势，调动了我的学习积极性，为我们搭建了相互交流与合作学习的平台；新颖的学习方式使培训具有很强的针对性。自学、交流、反思、作业，这样系统的培训使我更加充实。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，自主交流，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电视，互联网等工具，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程！ ????? 多媒体环境下的教学设计，是我的又一个很大的收获。我们的老师对教学设计是再熟悉不过的了，每一节课我们都会有自己的教学设计，哪怕是最简单的，上课之前总得想一想我该讲什么，怎么讲（现在叫学生学什么，怎么让学生学会这节课的内容）这就是教学设计，但是就是这么简单的一想，里面已经包含了很多东西了：这节课的内容，学生的已有知识水平，我想达到的目标都在这里面了。在多媒体环境下的教学设计就是在此基础上去考虑一下我要使用什么样的媒体，选择什么样的媒体能很顺利的达到这一课的教学目标，准备使用的媒体确定下来之后再思考这种媒体所需要的资源我有没有，有的话，深入思考用多少？怎么用？如果没有的话，从哪儿能找到。找到又怎么能为我所用？所以多媒体环境下的教学设计是需要大量时间来支持的。但是为了我们的学生的未来，我们花费这些时间是值得的。也是乐意的心甘情愿的。从学生对多媒体的反应态度上我们也可以有所思考，为什么我们的学生们一听说要到多媒体教室上课就表现出来异常兴奋，这里面虽然不排除有部分学生把在多媒体上课当成看热闹的成分，但是更多的我们应该思考的是，这毕竟是先进的东西，比传统的教学设备要有新颖性，更能吸引学生。孩子对多媒体上课充满了好奇和期待，这就有了学习的动机有了学习的兴趣，我们不就是要培养学生的学习兴趣吗，孩子们的学习兴趣有了，我们就要好好利用好，让他们得到他们所期待的东西。 ?????总之，多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对