特教班導師教戰守（手）策.pptVIP

特教之課程設計與教材來源經 驗 分 享 彌陀國中特教班 王蓮生老師 特教之課程設計與教材來源經 驗 分 享 特教之課程設計 特教之教材來源 結語 特教之課程設計 關於課程設計的方向，可由下列幾點來思考： 實用語文（國文） 可根據學生的能力程度→設計和學校活動有關的題材〈如校慶、運動會、園遊會、露營、畢旅等〉 可根據學生的能力程度→設計和戶外教學、比賽有關的題材〈如高雄、臺南燈會、虱目魚節、體驗營、茂林、佛光山、旗津之旅、主題闖關活動→科學、殘障體驗、比賽→作文、海報比賽等〉　　　　 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→設計和節慶活動有關的題材〈如春節→除夕、年夜飯、壓歲錢、拜年、吉祥話、應景食物、元宵節→提燈籠、猜燈謎、吃元宵、母親節→孝順、感恩、端午節→包粽子、划龍舟、正午立蛋、插菖蒲、白蛇傳、喝雄黃酒、中秋節→團圓、吃月餅、柚子、烤肉、聖誕節→溫馨、懷念、寄聖誕卡等〉 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→設計和時令有關的題材〈如春→春耕、溫暖、夏→夏耘、炎熱、秋→秋收、涼爽、冬→冬藏、寒冷等〉 可根據學生的能力程度→設計和學生現實生活有關的、必須要知道、瞭解的題材〈如各類蔬果、食物、親屬稱謂、職業名稱、工作內容、俗語、諺語、歇後語、疾病、交通工具、就醫、求救方式、管道、社區各行政單位─郵局、鄉公所、衛生所、警察局、菜市場、超市、便利商店、速食店、車站、百貨公司等〉 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→設計和地方特色、風土民情有關的題材〈如彌陀→虱目魚、斗笠、皮影戲、漯底山、梓官→蔬菜、漁港、岡山→羊肉、蜂蜜、豆瓣醬、高雄→愛河、西子灣、壽山、台北→101、淡水、陽明山、彰化→八卦山、肉圓、台中→太陽餅、鹿港→古蹟、蚵仔、鹽水→蜂炮、平溪→天燈等〉 特教之課程設計 .可根據學生的能力程度→設計和時事〈機會教育〉有關的題材〈如選舉、重大新聞、感人故事等〉 .可根據學生的能力程度為出發點→設計和個人生活體驗有關的題材〈如學生、老師個人生活體驗、心得感想等〉 特教特教之課程設計 休閒教育（美勞） 可根據學生的能力程度→設計和學校活動有關的題材〈如校慶海報、運動會加油標語、園遊會海報.邀請卡、露營營火晚會表演道具、畢旅照片相簿美工設計等〉 可根據學生的能力程度→設計和節慶活動有關的題材〈如春節-「春」「福」紙雕.紙爆竹製作、寫上吉祥話的紅包袋、元宵節-彩繪燈籠、母親節-感恩卡製作、端午節-香包製作、中秋節-柚子帽製作、聖誕節-聖誕卡、聖誕吊飾製作等〉 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→設計和比賽、活動有關的題材〈如海報、道具等〉 可根據學生的能力程度→設計由參加研習、活動、學習而來的題材〈如智慧刀→稻草、壓花年曆→乾燥花、海洋生物年曆→海洋生物塑膠模型拓印、樹幹→紙黏土、熱帶魚→木板畫、聖誕紅→剪紙等〉 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→設計參考各種美勞作品目錄的題材〈如筆筒、室內設計、書籤等〉 可根據學生的能力程度→設計寫生的題材〈如靜物寫生、風景寫生等〉 讓學生自由創作、自行發揮〈如驚爆→火山爆發、吶喊春天→怪獸怒吼〉 特教之課程設計 休閒教育（音樂） 可根據學生的能力程度→挑選配合學校活動有關的歌曲〈如露營→營火、營火燒著、餘燼、晚會歌、畢業→驪歌、珍重再見、祝福、放心去飛、一路順風、偶然、萍聚等〉 可根據學生的能力程度→挑選和節慶活動有關的題材〈如聖誕歌曲、過年歌曲等〉 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→挑選符合學生生理年齡的題材〈如小薇、愛你、魯冰花、分享、朋友、〉 可根據學生的能力程度→挑選當時流行、好聽、詞意優美正向的題材〈如聽海、知足、童話、月光、好久不見等〉 可根據學生的能力程度→挑選詞意有勵志性的歌曲〈如不一樣的天使、再出發、傳愛、小草等〉 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→挑選可配合打擊樂器節奏的歌曲〈如捕魚歌、蘭花草、秋蟬等〉 可根據學生的能力程度→挑選學生喜歡聽且易學的歌曲〈如海波浪、家後、故鄉、夢中的情話、車站、雪中紅、小雨、腳踏車、銼冰舞等〉 特教之課程設計 可根據學生的能力程度→挑選節奏輕快、旋律簡單、歌詞簡明易懂好記、適合編成帶動唱、或設計成比賽、表演節目的歌曲〈如不一樣的天使、快樂天堂、再出發、達達達、傳愛、小草、向前走、捉泥鰍、歌聲滿行囊等〉 可根據學生的能力程度→挑選適合學生欣賞的音樂性影帶〈如火燄之舞、大河之舞→愛爾蘭踢踏舞〉 特教之課程設計 社會適應 可根據學生的能力程度→設計和學校活動有關的題材〈如各類演講、表演、校慶、運動會、園遊會、露營、畢旅等〉 可根據學生的能力程度→設計和戶外教學、比賽有關的題材〈如高雄燈會、臺南燈會、虱目魚節、體驗營 、茂林生態之旅、佛光山之旅、旗津之旅、