农村中小学阅读课题研究交流报告.docVIP

科研课题《学生有效阅读方法对阅读习惯养成的影响研究》 研 究 报 告 尊敬的各位专家、各位朋友 大家好！ 我是来自四川省遂宁市安居区的一个边远农村学校的校长，我叫杨龙，我今天和大家交流的课题是《学生有效阅读方法对阅读习惯养成的影响研究》。 农村阅读教育现状 我所在的学校——水井初中是一所九年一贯制学校，地处偏远，消息闭塞，师资培训力度不够。教师年龄结构老化，学历层次偏低，知识结构老化，接受新的教学理念较慢，教学方法传统、陈旧，很难适应新课程改革的需要；学生绝大多数都属于留守儿童，父母在其成长中缺失，很多学生有阅读的愿望，但缺乏独立阅读的能力，与家长交流少，阅读质量不高，阅读面窄，阅读方式单一，阅读意识淡薄，；家长知识层面低下，家庭文化底蕴浅薄，孩子从小得不到良好的文化启蒙教育，家长对学生的生活、学习照顾不周，没有养成良好的阅读习惯。 严峻的形势迫使我们直面现实，卧薪尝胆，把重点放在改变我校阅读教育现状上来。因此，2011年7月，四川省教育发展研究中心2011年度重点课题《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》正式开题，我校也积极投入探索研究子课题《学生有效阅读方法对阅读习惯养成的影响研究》。希望能在新课程改革理念的指导下，应用现代教育教学理论，开发利用课程资源，研究探索新的方法和途径，找出一种适合农村学校的有效的阅读方法，让学生养成良好的阅读习惯。以课题研究推进学校新课程