第一节植物激素调节第课时教学设计.doc

第一节 植物激素调节（第3课时） 姓名： 王丽雅 学校：吴兴高级中学 一.教材分析 本节课是必修三第一章植物激素调节的第三课时，主要内容包括介绍调节植物生长发育的五大类激素及其作用，以及植物激素的应用。这节课是对前面两节课的生长素内容的延伸与扩展，并总结出了植物激素的概念，因此这节课起到了关键性的总结作用。 二.学情分析 学生在学习了第一、第二课时后已经掌握了生长素的发现过程以及生长素作用的机理和特点。在平时的生活中对于乙烯也有所了解，但对其他三类激素就知之甚少。尤其是这些激素之间的平衡协调作用也是相当陌生的，要让学生能够用这节课所学知识解释一些生产实践中的现象有一定的难度。 三.教学设计的基本思路 基于以上的学情，本节课的设计以复习生长素的相关内容开篇，用丰富的素材引出其他植物生长激素，以表格的形式总结五大类激素的名称、作用和存在或产生部位，并总结植物激素的概念。接着，再通过生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用，总结出植物激素之间的平衡协调作用。然后举例说明植物生长调节剂在生产实践中的应用。 四.教学目标 简述五大类激素在植物生长发育过程中的作用 评述植物激素的应用价值 五.教学重点 简述五大类激素在植物生长发育过程中的作用 六.教学难点 1、各种植物激素的平衡协调作用 七.教学过程 教学流程 教师 学生活动教学意图 师生一起回顾生长素的产生部位，主要分布部位及作用。 【展示】木瓜催熟柿子的图文 【讲述】调节植物生命活动的植物激素除了生长素外，还有包括乙烯在内的另外四大类激素。 学生动脑思考已学知识 温故知新 一、 调节植物生长的五大类激素 【展示】水稻的恶苗病的图文 师问：生答：： 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟；解除种子或块茎等的休眠 2、合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。 3、分布： 较多存在与植物生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子。 【展示】细胞分裂素在愈伤组织分化中起作用的图片 师问： 促进细胞分裂和组织分化；延缓叶片衰老 2、合成部位：主要是根尖 3、分布：正在进行细胞分裂的部位 【知识拓展】脱落酸主要负责植物的“休眠”。植物在它的生活周期中，如果生活条件不适宜，部分器官（如果实、叶片等）就会脱落；或者到了生长季节终了，叶子就会脱落，减少水分蒸发，生长就会停止，进入休眠。 师问：通过以上的内容你能否总结出脱落酸的作用、合成部位和分布？ 师生总结：1. 主要作用： 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，保持休眠 2. 合成部位：根冠、萎焉的叶片等。 3. 分布：将要脱落的器官和组织中含量多 【知识拓展】早在1901年，俄国植物生理学家Neljubow报道，照明气中的乙烯会引起黑暗中生长的豌豆幼苗，产生“三重反应”，他认为乙烯是生长调节剂。以后许多工作也说明煤气、煤油炉气体和各种烟雾，都有调节植物生长的效果，它们都含有乙烯。英国Gane（1934）首先证明乙烯是植物的天然产物。美国Crocker等认为乙烯是一种果实催熟激素，同时也有调节营养器官的作用。后来，由于气相色谱技术的发展，大大推动了乙烯的研究。许多试验证实，乙烯具有植物激素应有的一切特性。Burg（1965）提出，乙烯是一种植物激素，以后得到公认。 师生总结：1. 主要作用：促进果实成熟、器官脱落 2. 合成部位：植物各组织 3. 分布：广泛存在于多种植物组织，成熟的果实中含量最多 【展示】乙烯催熟香蕉的图片，并配字：乙烯在常温下是气体。作为生长调节剂用的是乙烯利。 【展示表格】 激素种类 合成部位 主 要 作 用 生长素 ? ? 赤霉素 ? ? 细胞分裂素 ? ? 脱落酸 ? ? 乙烯 ? ? 学生。 二、 植物激素的概念 【讲述】：通过前面的学习，我们了解了五大类激素的作用、合成部位以及分布，现在请同学们总结出植物激素的概念。找出植物激素的来源、运输和功能。 总结、思考 让学生自己思考，将课本上的原话进行归纳，加深印象 三、 植物激素间的平衡协调作用 【资料】：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 请大家看看能得出什么样结论呢？ 师问：乙烯和生长素之间有什么样的关系? 【阅读】：课本第7页，图1-6生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用 【展