第一节 第1课时 天水和自来水、水的组成教学设计.doc

第三章说明 本章主题“走进溶液世界”是初中化学知识的重要部分。很多化学反应是在溶液中进行的，日常生活中、工农业生产和科学实验都离不开溶液。学生在前两章里接触了不少溶液，了解了溶液中进行的各种化学反应，今后还将接触更多溶液。这章内容有着承前启后的作用，所以学好这章非常重要。 本主题中，学生除了学习新的实验方法和实验技能外，还将通过生活经验、对实验原理的学习和讨论加深对初三化学某些知识的理解与把握，例如：酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，很多物质既不是酸也不是碱，但它们的溶液具有一定的酸碱性等等。 教师在本主题的教学中要注意抓住核心的三维目标。 本主题的核心知识目标是让学生了解水的特性、溶液特性以及溶液的酸碱性。 核心的技能目标是使学生学会比较不同物质的溶解性等基本操作技能。 核心过程与方法目标是让学生课内外结合，通过生活经验让学生体会比较物质溶解性实验的基本思路和方法；初步体会从定性分析实验到定量计算的特点及应该注意的问题；初步形成运用化学实验解决实际问题的能力。 核心的情感态度价值观目标是培养学生尊重事实、积极探究、重视合作的科学精神和科学态度。 3.1 水 第1课时 天然水和自来水、水的组成 一、设计思想 通过了解水的自然循环和水的自然净化引出自来水净化原理。知道世界水日、全国水法宣传周，感悟到节水的重要性。通过观察实验理解水的组成，掌握水分解的特征并能用分子、原子理论解释这一变化，从而进一步理解化学变化的本质特征。这既是对元素、化合物概念的复习，也是为今后研究物质组成打下基础。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）了解天然水的自然水循环和自然净化，以及自来水净化的原理。 （2）理解水是由氢元素和氧元素组成的。 （3）掌握水分解的特征，加深从微观角度分析这一反应的理解 2. 过程与方法 （1）通过实验，知道研究物质组成的一般方法 （2）体验研究物质组成的两种基本科学方法──分析和综合。 3. 情感态度与价值观 感受世界水日、全国水法宣传周，感悟到“自来水”来之不易，节水的重要性。 三、重点和难点 教学重点：水的循环和水的净化。 教学难点：水的组成。 四、教学用品 药品：稀硫酸、锌粒、水、氧气。 仪器：电解水装置、启普发生器、烧杯、酒精灯、集气瓶、木条、火柴。 媒体：多媒体电脑。 五、教学流程 1. 流程图 2. 流程说明 [1]通过录像，了解古时候，人们自身对水造成的污染并不严重，通过循环过程，可以自然净化。 [2]了解现代生产和工业生产中，对水质污染计较严重，必须通过人工净化才能作为生活、生产用水。 [3]根据看到的和书上介绍的，描述自来水厂生产流程。 [4]通过自来水的生产巩固哪些是物理变化和化学变化。 [5]演示水的电解实验。 [6]根据水电解化学方程式，巩固反应物与生成物物质的量之比。 [7]根据水电解化学方程式，巩固反应物与生成物物质的质量之比。 [8]观察水电解正负极实验现象。 [9]复习氧气的检验方法。 [10]复习氢气的检验方法。 [11]通过水电解生成氢气和氧气，知道水是由氢元素和氧元素组成。 [12]讨论微观结构，化学变化的实质。 [13]师生共同设计实验证明水的组成，氢气燃烧的实验。 [14]师生共同完成小结本节课内容。 六、教学案例 1. 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 学习 主题 的引 入 [引入]人类生活离不开水，为什么古时候的人可以直接饮用天然水？ 观看录像《天然水的自然净化》。 提出悬念，引发继续学习的欲望 天然 水和 自来 水 [提问]天然水是纯净物还是混合物？ [板书]3.1水 天然水和自来水 1. 水在自然界里的循环 2. 水的自然净化 [讲述]自然含有杂质的天然水通过蒸发、挥发、过滤、氧化而得到净化。但是水的自净能力是有限的，随着现代生产和工业生产，人们向水中排放废气、废水、废物，已经远远超过了水的自净能力，被严重污染的水必须通过人工净化才能作为生活、生产用水。 [提问]自来水的生产流程有几部分组成。 [板书]3. 自来水的生产流程 [提问]自来水生产过程中，氯气的作用是什么？明矾起到什么作用？ [板书]凝聚剂：明矾 消毒杀菌：液氯 [提问]自来水生产过程哪些是物理变化？哪些是化学变化？ [讲述]由于我们周围水污染日益严重，因此在1993年，联合国环境规划署规定每年3月22日为“世界水日”我国于1998年开始，规定每年的3月22日～3月28日为“全国水法宣传周”。 [展示]节水宣传画： 给你一瓶浑浊的黄泥水，你怎样把它净化，使之可以饮用？（附：探究活动内容） 学生回答。 观看录像《水的人工净化》（参观污水处