第一课 师生情(五年双语).doc

第一课 师生情 一、教学目标： 1、通过学习本课，运用边读边想边际的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。 2、利用课文材料，训练听说读写交际能力。 3、围绕话题老师和学生的关系展开讨论，扩展口语能力。 4、通过课文学习，识读29个词语，其中重点掌握下列词语： 课文一：篮子， 身影， 真实， 吊瓶， 补养， 恳求， 劳累， 疲倦。 课文二：分别， 写作， 用意， 反映， 忽视， 符合， 一本正经。 5、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用： （1）见到老师，首先要告诉她，班里一切都好， 请他安心养病； 然后向她转达全班同学的问候； 最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她。 （2）在今天的晚会上， 校长首先讲了话， 然后同学们表演节目，最后给“三好学生”， “优秀少先队员”发了奖。 （3）王老师总是那么和蔼可亲。 （4）吃完饭后，爷爷总是出去散散步。 6、能用本课所学的汉字“身， 劳， 倦， 恳， 度， 批， 推”组词、书写、使用。 二、 德育目标： 通过本课的学习，应如何对待培养自己的老师并学会感恩培养自己的人。 三、教学重点： （1）通过本课学习引导生用汉语说话，掌握本课的重点词语和句型并运用。 （2）理解课文意思，培养学生的汉语交际能力和写话能力。 四、教学难点： （1）要求同学们掌握大量的词汇并用一些词进行口语交际。 （2）熟读课文能完整的复述课文内容。 （3）掌握汉字并运用。 五、教学方法：老师采用朗读，阅读，提出问题，小组讨论的方式进行教学。 六、学习方式：学生才通提出问题合作学习，讨论的学习方式。 七、教学工具：教科书，卡片，图画，粉笔，黑板 八、课时安排：本课用七课时讲完。 九、教学过程： 第一课时 教学目标：通过学习课文一，运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，使 学生通过课文的朗读，获得口语交际能力。 一． 导入新课： 大家说一说你最喜欢谁？为什么？每个人都说一下自己的感想？从课文中你学到了什么？ 二． 学新知识： 1．（1）阅读课文：学生自己阅读课文，也可以采用小组学生合作互助的方式阅读。在阅读时，解决一半词语的掌握。 （2）老师可以课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 （3） 老师领读，学生跟读，知道能正确，流利地朗读课文。 1）王老师是怎样来山村学校工作的？ 2） 为什么同学们都尊敬， 爱戴王老师？ 3） 护士为什么不让三位女同学进病房？ 4）三位女同学在路上是怎样商量的？ 5）他们在默默的祝愿这什么？ 3．朗读课文：可以采取领读和抽读相结合、集体读和个人读相结合的形式。 三．巩固练习：按课文内容判断正误。 （1）王老师病了，全班同学都去看她。 （ ） （2）看望老师那天，下着小雨。 （3）为了看望王老师，同学们买了一篮子鸡蛋。（ ） （4）同学们很想念王老师。 （ ） （5）忽视不让同学们进病房，因为王老师正在休息。 （ ） 四．小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。 五．布置作业：口头作业：熟读课文。 书面作业：写一段赞美老师的话。 六 ．板书设计：、 第一课 师生情 第二课时，学习词语 教学目标：要求学 生掌握课文1里面的词语和句型并能把已学过的词语和句型正确的使用。 1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。 2．复习引入： （1）王老师怎样关心学生？ （2）王老师为什么病了？ 3．教学新知识： （1）抽读课文，注意发音。 （2）学习重点词语，掌握它们的运用。 1）听从（tīng cóng）—— 听话， 顺从。 例如：我们要听从学校的安排。 2）偏远（piān yuǎn）—— 里程是很远。 例如 ：偏远地区的交通不方便。 3）落后（luò hòu）——落在别人后面； 发展水平低。 例如：我们的国家不是落后国家。 4）待（dāi）—— 停留（在一个地方） 。 例如：你在那里待一会儿吧。 5）不曾（bù céng）——没有。 例如：我不曾去过那儿。 6）再三（zài sān）——一次又一次。 例如：妈妈再三嘱咐我不要迟到上学。 4．巩固练习：重点词语造句。 （1）疲倦——他们走了一天的路觉得很疲倦。 （2）操心——父母为我们日夜操心。 （3）恳求——他再三恳求我给自己机会。 5．小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。同学们学习词语的积极性