第1課时比例的意义匡衡鲍青英.docVIP

比例的意义教学内容：青岛版六年级下册第36～37页信息窗1第一个红点问题教学目标：1．在具体情境中，理解比例的意义，知道比例的各部分名称。2．能判断两个比能否组成比例。3．培养推理能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解比例的意义，能判断两个比能否组成比例。教学难点：能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。教具准备：多媒体课件。教学过程：拟定导学提纲，自主预习。1.新知必备谈话：上学期我们学过了有关比的知识，说说你对比都有了哪些了解？ 学生可能回答：比的意义，各部分名称、比的基本性质、求比值、化简比……谈话：今天我们要学的知识也和比有着密切的关系。【设计意图：从学生已有的知识经验入手, 引起了学生对已有知识的回忆，让学生“温故”而“启新”，为新课做好准备。】谈话：青岛啤酒享誉世界各地，同学们，你们知道生产啤酒的原料是什么吗？（学生根据自己的了解回答）这节课，我们将一起去探索啤酒生产中的数学。（师出示信息窗1的情境图）大家请看大屏幕上呈现的信息，根据这些信息你能提出用比来表示的数学问题？提问情况预设：（1）第一天运输量和运输次数的比？第二天运输量和运输次数的比？（2）它们有什么关系？师：我们这节课先来研究这二个问题：运输量和运输次数的比各是多少？它们有什么关系？（板书课题：比例的意义）2．课件出示自学指导：认真看课本36至37页信息窗1第一个红点问题，重点看人物对话和方框