叙事要完整赛课预案.ppt

点评方法： 开头吸引读者吗？ 细节有没有更好的呈现方式？ 主要信息是否与主题相关？ 结尾如何？ 叙事是否完整并让人回味？ 　　　　　　　　　难忘童年那次乘火车 　　说起我的第一次乘火车，是我在上小学三年级的时候，那年我刚刚8岁。耳边不时回响着父母嘱咐的话——“看好包，别给小偷偷走。””别吃陌生人的东西。”“现在坏人多……” 　　我坐在火车上，不时的看表。当时钟一指向12点时，我刚站起来想站到椅子背上拿包，身边一位男青年站了起来，一下就帮我拿了下来，我只好说了声“谢谢”。 范文示例 坐在我对面的一个中年人又把杯子递了过来，说：“喝吧！”我刚想接，但又立刻想起了妈妈的话，马上瞪了他一眼说：“不用！”他一愣，莫名其妙地看了看我。过了一会儿，坐在对面的一个大婶笑眯眯地问我：“小姑娘，几岁了？是一个人出门吧？”我只是”嗯，哈”地敷衍着，只管啃我的面包，吃了半个面包，我更渴了，想起包里还有苹果，便拿出一个，打开了小水果刀，削起皮来。 突然，火车猛地一刹车，我的水果刀向下一削，深深地刺进了我的食指。顿时，鲜血涌出来了，我吓得大哭起来。火车上的人纷纷围了过来。有的说：“快去叫列车员。”有的说：“快涂红药水”。又有人说：“小孩的父母呢？”这时，我身边的男青年立刻穿过人群，去找列车员。那个被我白眼的中年人，从口袋里掏出一盒火柴，急忙撕下两块擦皮，递给我说：“快贴上，它能止血。” 一个女青年把头上的橡皮筋用力一扯，挤上前来，把橡皮筋扎在我的食指上，卷曲的橡皮筋上还带着她的几根头发。这时刚才那个帮我拿包的男青年气喘吁吁地带着列车员来了。列车员又为我涂了药水，包了纱布，血渐渐止住了。 　　不知是因为疼，还是因为哭累了，我靠在椅背上睡着了。一睁眼，我看见周围的人都看着我，善意地向我微笑……我吃着大婶削好的苹果，细细地咀嚼着，甜甜的汁水直流向我的心田。 　　本文写的是自己童年一次单独乘火车的亲身经历。开篇即交代了时间地点及人物。紧接着事情慢慢往下发展，作者调动各种手段和笔法，写“活”了火车上的相关人物，如机灵手快的男青年、乐于助人的中年人、笑眯眯的大婶、特别是慌忙之中扯下自己几根头发的女青年，这些人物形象都栩栩如生，如在眼前，给人以深刻鲜明的印象。结尾处更是与开头父母叮嘱的话语形成强烈的反差，引人深思，让人从中深刻地体会到“人间自有真情在”的社会美好风尚。 　　通过这次的写作活动课，主要学习掌握了记叙文的六要素、记叙顺序以及如何写好开头结尾。但是同学们要知道，只靠课堂上的理论讲解是远远不够的，大家还要学会将理论运用到实践中去。真正提高你们的写作水平和能力，真正的去掌握叙事完整的一些基本方法和规律，让你们的作文水平有实质性的进步。 课堂小结 　　题目 ：班级里的一场风波　　　　　　　　　　　　　　 　　写作要求： 　　1.交代请叙事要素。 　　2.确定要表达的中心，围绕中心，选取你认为合适的细节进行详细描写。 　　3.注意开头和结尾的表述。 实战演练 第一单元写作指导 记叙文的六要素指哪几个要素？其中哪个要素最关键呢？ 要想达到叙事完整，必须注意哪几个方面的因素呢？ 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 　　活动一：掌握叙事六要素。 　　我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个要素是叙事完整的基础。下面就《记忆犹新的一件小事》为话题，分小组讨论如何完整地叙事。 对场面要进行仔细观察和细致描写。 交代清楚记叙的六要素 要求： 活动开展 时间 人物 地点 起因 经过 结果 对场面的仔细观察与细致描写非常到位。 　　记得在一个明媚的早晨，我和小伙伴准备去掏鸟蛋，在村子里绕了大半圈，在一棵白桦树上发现了一个鸟窝，也许是我好奇心太强的缘故吧！二话不说，一个劲地往上爬。我像一只快活的猴子，在白桦树上摇来摇去。没料到，鸟妈妈这时回来了，它战在树枝上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在警告我似的……我没有理睬它。不知什么时候，又飞来一只，我想它可能是鸟爸爸，不一会儿，鸟妈妈和鸟爸爸带着愤怒的眼神朝我飞过来，我躲闪不及，一下子从树上摔下来，摔得个屁股开花！疼了我一个星期，从那以后，我再也不敢掏鸟蛋了。 活动举例 重点： 事件的起因 经过 结果 　　在完整地叙述事件时，特别要注意叙事的顺序。我们通常采用顺叙，就是将一件事情从起因、开始、发展到结束依序来写。有时为了突出某种特殊的效果，我们也可以变换顺序，通过倒叙突出事情的结局或某个重要的情节，吸引读者的注意。或者采用插叙，就是在记叙的过程中适当穿插一些回忆，丰富叙事的内容。 活动二：理清叙事顺序，条理清晰。 　以《爸爸的花儿落了》一文为例，找出运用插叙的例子。 　　文中写毕业典礼那天，中间穿插“闪回”许多往日的片段回忆，就是