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浅谈小学高年级女生早期性健康教育的实践途径 【内容摘要】：本论文从小学高年女生性健康教育的内涵出发，根据小学高年级女生青春初期发育的困惑和特点，教育实践中，性健康教育内容包括小学高年级女生的生理教育、心理教育和性道德教育。在学校通过有效的途径帮助她们学习掌握调控自己的情绪、发展自我的方法和能力；帮助小学高年级女生建立积极的自我概念、和谐的人际关系和良好的意志品质：同时引导女生正确对待异性，加强自我保护能力。 关键词：小学高年级 女生 早期 性健康教育 有个值得深思的现象，女生进入小学高年级后，为什么会变得沉静起来?在这之前，女生是充满自信和勇气的，有股似乎能完成任何她们感觉到、思考到或明白到的事情的气势。但当她们进入青春初期，一切发生了改变。多数女孩都会经历这段自我认知与外在期望的冲突期。她们在外在世界与内心世界的认知上，找不到平衡点，不知该如何在言语或行为上做适当调整。这个时期，如果能通过学校这方面的途径帮助她们学习掌握调控自己的情绪、发展自我的方法和能力；就能帮助女生培养积极的自我概念、和谐的人际关系和良好的意志品质。一个人的社会化过程始于学校，其基本生活技能的掌握、社会规范的接受、生活目标的确定、生活方式的养成、社会角色的培养等，最初是在学校中学习并掌握的。 一、形式多样的女生性健康教育渠道 1、单独形式 女生性健康教育可以是心理辅导老师执教的心理辅导课的内容。心理辅导课是学校实施心理健康教育的主要渠道。学校可以以兴趣选修课、活动课的形式安排进教学计划，内容由老师根据班级学生情况决定并作调整。一般来说，性健康教育课设在小学高年级，以助于这年龄段女生切身感受与体会性健康教育的内涵。 2、机动形式 女生性健康教育也可以是班主任不定期的心理辅导活动课的内容之一。班主任是学校心理健康教育的主力军，而且班主任具有得天独厚的优势，他们天天和学生在一起，熟悉女生的性格脾气，了解她们的细微变化，知晓女孩的喜怒哀乐，对女生进行性健康方面的教育往往会有意想不到的效果。 3、结合形式 女生性健康教育还可以渗透在学科老师的课程教学中，对学生进行隐性心理健康教育。学校心理健康教育要求每一位教师都能成为学生心理的指导者和协助者，在教学中有意识的渗透性健康辅导的内容。。由于性健康教育的特殊性，对女生进行性健康教育的方式也可以多种性，可以是游戏形式、谈话形式、观看录像形式、个别咨询形式等。 二、学校女生性健康教育的内容 (一)加强对女生生理知识的指导 通过介绍性器官的解剖生理结构与功能，以及有关生理变化和身体发育卫生常识，使小学高年级女生对自己的生理现象有一定的准备，不致于产生顾虑，陷入迷惑、恐惧、焦躁不安的不良情绪之中，从而影响个体的身心健康。具体内容可以是： 1、女性身体构造； 2、内分泌系统； 3、月经： 4、体型的不同(临时的和永久性的)： 5、对性刺激的反应。 向女生传授科学的性生理、性卫生知识，帮助她们理解身体的性成熟，正确对待性发育的自然过程和现象，有助于早期发现青春期发育的异常情况，及时采取必要的防治措施：帮助她们理解对生命的意义，养成尊重与珍惜生命的态度。 (二)帮助女生发展同伴的友谊 小学高年级女生同伴间的友谊非常重要。她们大部分时间是与女伴在一起的，即使接触男孩子，也以小团体的形式为多。首先，女生需要感到并非只有她一人在承受青春期的风风雨雨，青春期女生一般倾向于选择发育状态与自己一样的女生为密友。过早发育的喜欢与她一样的女孩为友，发育迟缓者也与此类似。很明显，青春期身体变化如此巨大，而且她们常常为此困惑、不安，只有经历着同样变化的女友，才能理解她的困惑，所以她们把发育进程作为选择密友的基础。而且这个年龄的女生正处于塑造自我个性的门槛前，她需要与人比较，她具有较强的反叛心理，有时是为了确定自己对父母的独立，在许多情况下她不大愿意再请教于父母，而是求助于同伴。 通过青春初期的友谊，女生学会了如何相互关心爱护，从不可避免的伤害中，学会了如何去分好、坏朋友，这些友谊最终有助于了解如何与男性相处。友谊是青春初期女生不可或缺的营养液，也是培养女生将来与人共处、交流的技巧的基础。但是在女生成长的不同时期，如何与人和谐的交往还是需要指导和帮助的。 1、不必要求自己永远正确 真正的友谊需要尊重他人的意见与观点，应该花时间听听别人是如何说的，她们或许会有一些好见解。这个年龄的女生应该明白每个人对世界的看法都不完全相同，就好像每个人都戴着自己特殊的“眼镜”观察事物。不会有人看待事物、分析事物会与你完全一致。这因此使得生活有趣而精彩。通过对身边事情的分析讨论，使女生能够面对现实存在，允许其他人有自己的想法、感觉和见解，当然，重要的还要弄清楚什么时候应该倾听别人的观点，什么时候应该坚持自己的想法。 2、勇于表达自己的观点 一个人能够具有自己