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英语教学中的多媒体的应用 作者：缪维菊 摘? 要：通过英语教学工作的总结，阐述了多媒体在英语教学中起到的作用。在文中，结合教学实践分析了多媒体教学的明显的特点，以及在教学中运用多媒体应该注意的几个问题。最后总结到：运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，教师应该正确地将多媒体技术跟传统的教学模式结合起来，从而达到更好的教学效果。关键词：多媒体 教学优势 注意事项????在英语教学中，传统的教学方式存在做很大的弊端。当前我国教育发展的重要方向是以教育信息化推动教育改革与发展。充分利用现代计算机技术，开发英语教育资源，拓宽学生的学习渠道，既是英语新课程改革的要求。也是广大师生的共同愿望。随着电子技术，通讯技术，信息处理技术的高速发展，多媒体越来越多的运用于教学中。它的科学性，先进性，生动直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。英语的传统教学模式是一个教师，一支粉笔，一块黑板。教师在教学中占主导地位。单词，语法，句型课文都是教师讲课的主要内容,学生只是被动的接受,最多也就是回答教师提出的几个问题，配合教师的教学活动。多媒体的辅助教学，采用了图形，文本，声音，动画等多媒体信息刺激学生的多个感官，调动学生的学习热情，使学生的大脑处以兴奋状态，使英语教学有声有色，有情有景。在教学过程中，同时使用视觉，听觉，等多种器官，能明显的提高学习效果。特别在新课程英语教学目标要求英语教学要激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言的运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，形成健康的人生观，了解中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，为他们的终身学习打下良好的基础，学以致用。多媒体教学是一种先进的教学手段，在英语教学中的作用我总结如下: ????一，利用多媒体教学有利于激发和培养学生的学习兴趣，培养语感????兴趣是最好的老师?，现代美国心理学家布鲁纳指出，学习最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣?。他的意思最重要的是要告诉我们兴趣是最好的老师，它是学生感知事物，追求和探索新知识，发展思维的强大的内动力。有了兴趣，学生才能愉快的学习，?才能在英语教学中发挥主体作用和主动精神。多媒体教学正好可以提供这种生动，形象，直观，感染力，渗透力极强的的教学信息。利用这一优点，我们可以在课前的几分钟，播放一些学生喜欢的英语动画或者英语歌曲，选择一些学生喜欢的明星图片，用英语介绍他们的事迹，爱好等。由于学生特别感兴趣。使学生在轻松愉快的气氛中获取知识。改变传统的教学模式以文字叙述为主，作图不规范，色彩单调，可视性差等缺陷，将课本上枯燥无味的文字化为生动有趣，富有情境的图像或者话语，让学生从无声的世界走向有声的世界，从单一感觉器官的运用到多种感官?? 的共同作用。变抽象为具体，把教材内容化为生活实际。 ????二，多媒体教学为英语课堂教学设置了情景，可以提高学生的口语交际能力 ????英语是一门技能型的课程，要想学好英语关键是要多读多练，多实践，而语言的实践是离不开情景的，那么教师就必须是课堂教学的设计师，为学生提供进行语言实践活动的自然情景和教学情景。有了多媒体，教师可以利用现代的信息技术进行辅助的教学，以激发学生的兴趣，让学生大胆的参与和表演，发展他们的交际能力。使学生敢说乐说会说，使学生能够触景生情产生一种需要运用英语的激情，学生有被动的接受信息转化为积极的参与语言交流，为学生的口语交际提供了展示的平台，在教学中设计一些教学情景。如购物，招聘，采访等利用多媒体显示这些情景，老师和学生充当情景中的角色，进行口语交际，在轻松愉快的的交际中，克服了学生的恐惧心理，提高了口语交际能力，让他们敢说，爱说。生生互动，师生互动，让他们在不同的情况下充满自信的与他人交谈，在不知不觉中提高了口语的交际能力。 ????三，利用多媒体，培养学生的创造能力 ??? 利用多媒体极大地提高了教学资源传播的效率。带来了教育资源的共享，把学生的信息来源从课本上扩大到更广的范围，为学生提供新颖的活动情景。多媒体教学还可以向学生展示一些有关英美国家的风土人情以及相关的背景知识。例如中西方的用餐礼仪，肢体语言所代表的含义，生活习惯。这样可以丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。多媒体教学的一个重要的突出的特点是虚拟现实能创造一个能被人所感知的一个电子现实空间，多媒体软件所提供的画面和声音能够极大地激发学生的求知将学生的注意力和积极的思维活动调动起来，让学生能够身临其境，充分发挥学生的潜能和创造性思维，使学生真正成为学习的主体。他们在学习的过程中充满新鲜感，充分的激发了他们的学习兴趣，使他们能够自主的积极的去思考，将语言的学习与实际的生活情景联系起来，这样既提高了学生的