人教版连云港市008~2009学年度第一学期期末调研考试高二生物试题(选修)WORD版.docVIP

连云港市2008~2009学年度第一学期期末调研考试 高二生物试题（选修） 注意事项： 本试题包括第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分。满分120分，考试时间100分钟。 第Ⅰ卷 选择题（55分） 一、单项选择题：本题包括20小题，每题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。 1．下列有关生命系统结构层次的叙述中，不正确的是 A．细胞是地球上最基本的生命系统 B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述 C．“云台山上所有的蛇”属于生命系统研究中种群结构层次 D．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动 2．有一条多肽链，分子式为CXHYOPNQS,将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸。分析推算可知，水解得到的氨基酸个数为 COOH CH3 (CH2)3—NH2 CH2—C6H5 NH2—CH—CH2SH NH2—CH—COOH NH2—CH—COOH NH2—CH—COOH 半胱氨酸 丙氨酸 赖氨酸 苯丙氨酸 A．Q＋1 B．P－1 C．Q－2 D．P＋1 3．下列有关细胞结构与功能的表述中，正确的是 A．没有线粒体的细胞无法进行有氧呼吸 B．细胞核位于细胞的正中央，因此它是细胞的控制中心 C．内质网也是细胞内脂质合成的“车间” D．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 4．某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养蔬菜。培养一段时间后，发现植株出现萎篶现象，经分析是由于培养液的浓度过高，导致植物 A．根部受到细菌感染 B．根细胞呼吸停止 C．根细胞吸水困难，甚至失水 D．根细胞膜上的载体受到破坏 5．“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”古人为了吃到鲜荔枝，需要动用大量人力、物力等。而现在通过控制下列哪组条件便可轻松获得新鲜荔枝 A．低O2、高CO2、零上低温 B．低O2、高CO2、零下低温 C．无O2、高CO2、零上低温 D．低O2、低CO2、零下低温 6．为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法，错误的是 A．甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸 B．甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，乙组浑浊程度更大 C．加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2 D．乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶 7．下列有关光合作用事实的叙述，错误的是 A．卡尔文循环用来探究暗反应的过程，用14C标记CO2来研究 B．因为蓝藻有叶绿体，所以也能进行光合作用 C．白色光透射过叶绿体色素液后的暗带区中有红光区和蓝紫光区部分 D．光合作用释放的氧气来源于参与光反应的水 8．下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，不正确的是 A．细胞分化的结果将造成不同细胞间蛋白质种类的差异 B．个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的 C．细胞凋亡对维持机体稳定状态等有重要作用 D．癌变是正常细胞发生基因突变的结果 9．下列属于种群的是 A．一块稻田内的所有昆虫 B．一个森林里的所有生物 C．一块朽木上的全部真菌 D．一块棉田里的全部棉蚜 10．下列关于种群方面的描述，不正确的是 A． 调查某地蚯蚓的种群密度一般采用标志重捕法 B．“S”型增长曲线表示种群经过一段时间的增长后数量相对稳定的增长曲线 C．种群研究的核心问题是种群数量的变化 D．2010年，我国人口总数要控制在14亿以内 11．右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述正确的是 A．兴奋传递需要的能量只能来自④ B．神经递质只能从①处释放 C．兴奋可以在①和③之间双向传递 D．由①、②、③构成突触小体 12．下列有关生态系统稳定性的说法中，正确的是 A．同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度快 B．在生态系统的稳定性维持中，负反馈调节只存在生物群落与无机环 境之间 C．生态系统中食物网越复杂，其自动调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高 D．抵抗力稳定性大的生态系统，其恢复力稳定性也一定大 13．与神经调节相比，体液调节的特点是 A．反应速度迅速 B．作用范围较广泛 C．作用途径是反射弧 D．作用时间短暂 14．图示一颗植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况依次是 A．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长