中考备考策略材料.ppt

（一）当前教学与备考的误区 （二）当前中考备考的误区诊断 1、冲刺备考认识不足 3、对课堂的有效性认识不足 (课前四问） （三）高效备考之道 二、高效备考与冲刺策略 （一）加强高效教学------教师的责任 1、制定计划 明确备考目标 1、制定计划 明确备考目标 中考二轮复习的方法 专题复习，题型入手；技能构建，能力突出； 抓热破难，查缺补漏；把握规律，拓展应用。 中考三轮复习的方法 强化解题素质，注重答题规范（进一步形成正确的解题思维习惯；进行审题训练，强化“转化”意识；进行表达训练，强化表达意识；进行审视答案训练，关注答案的合理性和多解性）。 改善竞技状态，提高应试水平（调节生物钟；改善身体素质；应试心理训练）。 2、研究考试说明（课程标准） 明确考查目标  4、训练与讲评课策略（1）再研中考试题 明确备考重点 4、训练与讲评课策略 5、研究学生，加强备考针对性 （二）实现有效学习——学生的任务 新泰 教研室 （2）把握课堂流程：（六必策略） 有考必有改 有改必查惑 有惑必有议 有议必有答 有答必规范 答后必练惑 4、训练与讲评课策略 专心·专业· 专注 课时练 滚动单元练(专题练) 模拟练 基础知识 知识结构 基本方法 学科能力 三时段 四纬度 从低级到高级，共分三个层次 三层次 课时作业练落实两个基础，落实基础能力 滚动单元练落实解题技能，落实综合能力 模拟综合练落实综合能力，落实应用能力 （3）三个阶段有效训练的要求 4、训练与讲评课策略 高效纠错本 通过训练、考试中的错题发现并纠正 把没掌握的变成掌握 各类训练卷、练习题、辅导书 强化训练、反复学习 把已经掌握的会熟练应用 工具 措施 途径 （4）提高训练成绩的方法以语文为例 跃跃欲试的浮躁期（一轮复习阶段） 沮丧彷徨的烦躁期（二轮复习阶段） 畏惧松弛的懈怠期（三轮复习阶段） 重视过程性评价，在评价中发挥团队作用；通过评价让学生看到进步看到希望，让学习始终在愉快中学习，从而达到备考的高效目的。 调适 学生心理 分层 分类指导 发挥 评价作用 优秀生注重培优扬长；中等生注重补差补短；弱生注重基础讲方法；偏科生注重基础突破满足每个学生的学习需要，促进每个学生的进步成长。 强烈的 责任意识 良好的 应试能力 明确的 奋斗目标 端正的 备考心态 扎实的 学业功底 科学的 备考计划 高效备考 （二）加强有效学习------学生的责任 树立责任意识 点燃冲刺激情 （每日三问） 明确奋斗目标 逐步分解目标 激发学习动力 树立必胜信心 良好的心态：准备充分，适度兴奋，头脑冷静良好的学习技巧：自主学习、独立思考、合作探究、系统训练、反思答题模式要三快一慢：容易题快速得分，熟题快速完成，难题迅速放下，中难度题要慎思。 强化非 智力因素 开发 智力因素 发挥 综合作用 科学制定计划 做好两表一本； 发挥练的功能 激活智力因素； 清醒认识自己 注重扬长补短。 * 新泰市教学研究室 陈绪伟 新泰 教研室 ——高效备考与二轮冲刺策略 四十天，如何创造奇迹 专心·专业· 专注 改变源自内心 说在前面的话 谁也无法说服他人改变， 因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或说之以理，我们都不能替别人开门。 ------弗格森（美国） 思路决定出路 一 当前课堂教学与备考的误区诊断 高效备考 二 新形势下的高效教学与备考策略 4 梳理过细 2 3 （一）当前教学与备考的误区 训练过密 专题过多 1 讲评过简 1、学校备考现状 二轮复习炒剩饭 专题讲授满堂灌 最后冲刺全是练 讲评试卷对答案 2、教师教学效益低 （一）当前教学与备考的误区 3.学生层面 陷入题海，忽视课本 只练难题，忘