压强说课稿杜秋萍预案.ppt

一、增大压强的方法： 1、增大对受力面积的压力； 2、减小受力面积。 二、减小压强的方法： 1、减小对受力面积的压力； 2、增大受力面积。 提示： 提示： F p ＝ S F p ＝ S 三、实例分析 新知应用 2、增大、减小压强的方法 用切菜刀切菜 用切蛋器切熟鸡蛋 增加书包背带的宽度 铁路钢轨下铺设枕木 设计理念 2、增大、减小压强的方法 学生知道了增大和减小压强的方法，教师采用抢答的方式让学生回答课本上的四幅图各是采用什么方法增大或者减小压强的。可以增加学生的学习热情，活跃课堂气氛，很好的利用课堂实践分。最主要还是巩固对增大、减小压强方法的理解。 3 实例分析 活化新知 在草原上健步如飞的马，在沙漠中却远不及骆驼的行走。 课外资料 货车超载使110国道不堪重负、八达岭高速公路3座桥梁严重损坏，导致两条道路同时大修. 实例分析 回应引课 学习了压强的相关知识，那么前面“刘德华绝学胸口碎大石”的视频中，为什么刘德华回答记者说 “我没事？”你能解释为什吗? 这一环节设置的目的：解决了课前所提的问题使一节课前后呼应，即强化了知识的应用，又体现了从“物理走向社会”的理念。 让学生畅所欲言，并鼓励他们用最清晰、简洁的语言对所学知识进行归纳、总结和梳理，以锻炼学生的语言表达能力和归纳能力，然后老师抓住重点知识，补充说明、查漏补缺。在整合总结过程中，使学生的知识系统起来。 课堂小结 一、压力? ? 1、定义：垂直作用于物体表面上的力。? ? 2、方向：垂直于物体表面。? ? 3、作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小 二、压强? ? 1、定义：物体单位面积上受到的压力? ? 2、计算公式：p=F/S? ? 3、单位： N/m2 （Pa） 1N/m2＝1 Pa 三、增大或减小压强的方法 板书设计 压 强 四、限时堂清 查漏补缺 限时堂清 查漏补缺是我校对每一位上课教师的要求，课堂必须留出5——8分钟时间进行堂清，学生独立完成，且量化分数，习题设计要恰当，考察哪些知识点，教师要做到心中有数。最后由组长打出分数，组员及时纠错。只有这样教师才能真实了解这节课的效果。 1.压强是表示______________的物理量，同学们正 在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的意义是：_____________________________________ 2.关于压强，下列说法中正确的是（ ） A.压力大，则压强一定大。 B.受力面积大，则压强一定小。 C.相同压力时受力面积大，则压强一定大。 D.单位受力面积的压力大,则压强一定大。 D 每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 压力作用效果 四、限时堂清 查漏补缺 3.据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能( ) A.减小对手的压强 B.减小对手的压力 C.增大对手的压强 D.增大对手的压力 A 北师大版八年级物理第八章第一节 灵宝市一中 杜秋萍 一、压 强 解说流程： 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 流 程 一 教材分析 1.教材的地位和作用： 《压强》是八年级物理下册第八章《压强与浮力》第一节的内容，也是整个初中物理的重点教学内容之一，它既是已学过的质量、密度、重力等知识的综合应用，也是学好液体压强、大气压强、浮力的基础，真正起到了承上启下的作用。 一 教材分析 2.教材的内容 （1）压力的概念。 （2）影响压力作用效果的因素 （3）压强的物理意义、定义、公式、单 位，压强的计算。 （4）增大、减小压强的方法 一课时 知识与技能 通过探究活动 ①知道压力的概念。 ②知道影响压力的作用效果的因素，建立压强的概念。 ③理解压强的概念，能用压强知识进行简单的计算、解释简单的现象和问题。 ④知道增大和减小压强的主要方法。 情感、态度和价值观 通过探究活动 ①激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。 ②培养学生勇于探索日常生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 过程与方法 经历实验探究过程 ①通过实验探究进一步学习控制变量法,培养学生观察能力分析能力. ②在压强概念的学习中，进一步理解比值定义的方法。 难点：用比值定义法建立压强的概念 重点：压强概念建立及其应用。 二、学情分析 1、知识储备： 学生已经认识了力的初步知识，能够进行简单的受力分析 。