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福建电大“小学教育”本科集中实践环节实施细则 为指导小学教育专业集中实践环节教学大纲的顺利实施，落实本专业人才培养目标，切实保证人才培养质量，特制定此实施意见。 　　一、所有参加小学教育专业学习的学员均必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。集中实践环节成绩不合格者，不能获得毕业证书。 　　二、集中实践环节的内容构成和学分分配 　　小学教育专业的集中实践环节包括两部分内容：教育教学调查和毕业论文。两部分内容各安排4学分、72学时。 　　三、集中实践环节的具体安排 　　集中实践环节的教育教学调查和毕业论文按《专业集中实践环节指导手册》规定的内容和要求进行。一般情况下，指导学生进行教育教学调查和毕业论文应为同一教师，先指导学生进行教育教学调查并写好教育教学调查报告后再指导其毕业论文撰写。  第一部分 教育教学调查  一、目的要求 　　教育教学调查的目的是培养和训练学生综合运用所学知识，对当地的小学教育状况、教学规律、经验、问题进行专题性的调查和分析的能力，进而提高小学教师的整体素质。为此，要求学生在教育教学调查中做到：  　1.充分认识教育教学调查在本专业学习中的重要性，端正自己参加教育教学调查的态度；  2.在教师的指导下，在规定的时间内，有针对性地选择教育教学调查的课题，相对独立地完成教育教学调查任务； 　 3.在教育教学调查的过程中，必须自始至终坚持调查的真实性、科学性和实效性的原则； 　 4.学会进行调查研究的方式方法，掌握撰写调查报告的格式规范，从而培养和训练自己的教育教学科研能力；  5.教育教学调查的选题、形式及调查报告的撰写应突出和鼓励创新。  6、完成一篇调查报告，字数不能少于3000字。  二、调研内容：  　 1.小学教育改革情况（如：领导体制改革、管理机构改革、德育工作改革、教学工作改革、总务后勤工作改革……）；  　 2.小学素质教育情况（如：对素质教育的理解、素质教育在各学科教育中的体现、智力因素与非智力因素在小学生素质培养中的作用……）；  3.小学教育课程情况（如：课程设置、教材评价、活动课的开展……）；  　 4.小学教育教学方法情况（如：教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、微格教学、电化教育……）；  　 5.小学德育情况（如：小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响、中华传统美德的继承……）；  　 6.小学生学习心理情况（如：儿童的认知心理及发展心理与学习的关系、小学生学习心理障碍、特长生和差等生的个案分析、情商的作用……）；  　 7.小学教师业务素质情况（如：小学教师的知识结构问题、参加继续教育的情况、师德情况、学历达标情况、教学及科研能力、小学教师性别比例及其对小学教育的影响……）； 　 8.其他情况（如：一个先进班集体、一名优秀教师或班主任的事迹调查、当地教育教学中的热点问题、家庭教育与学校的关系……）。  教育教学调查的基本方法。提倡学生就近开展调查，可单独或综合运用实际考察、问卷调查、资料调查、访谈、座谈等方式。  以上内容仅供参考，亦可根据当地情况另拟新的调查内容。  三、实施环节：  （一）时间：建议教育教学调查安排在第四学期开始进行，在第五学期完成。  （二）学生：  1、小学师资教育专业的学生必须参加“教育教学调查”，凡未参加调查活动或未完成调查报告和毕业论文的学生不计学分，不能毕业。  2、“教育教学调查”活动及调查报告不允许多人合作。必须一人一份。  （三）指导教师：  指导教师条件：  1、具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况。  2、具有相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。  3、对师资较缺乏的地区，经审批可适当放宽专科社会实践指导教师条件，但必须具备以下条件：具有相应专业本科及以上学历或有中级及以上专业技术职务，同时具有3年以上电大相应专业教学经历。  实践环节指导小组负责审核指导教师资格，并做好资料建档工作。  指导教师职责： 　　1、根据实践教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。 　　2、确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题。 　　3、指导学生制订反映实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。 　　4、针对学生社会实践全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。  指导教师工作量：  一名教师累计指导不超过15人。  四