8.《有理数的加法2》第二课时技巧.ppt

* * 1.3 有理数的加法（二） 请完成下列计算 （1）（－8）+（－9） （－9）+（－8） （2） 4+（－7） （－7）+4 （3） 6+（－2） （－2）+6 （4） [2+（－3）]+（－8） 2+[（－3）+（－8）] （5） 10+[（－10）+（－5）] [10+（－10）]+（－5） = = = = = 问题3：说一说，你发现了什么？再试一试 问题4：从中你得到了什么启发？ 有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。 加法交换律：a+b=b+a 有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 问题5：为什么我们要学习加法的运算律呢？ 例1 计算：16+（－25）+24+（－35） 问题6：此题你是抓住数的什么特点使计算简化的？ 依据是什么？ 解：原式=16+24+（－25）+（－35） =（16+24）+[（－25）+（－35）] =40+（－60） =－20 思考下面的练习，你是如何使计算简化的？ （1）23+（－17）+6+（－22） （2）（－2）+3+1+（－3）+2+（－4） （3）9+（－6.82）+1.78+(－3.18)+(－3.78) （4） 小试牛刀 你能总结出规律吗？ 常用的三个规律： 1、 一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。 2、有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。 3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。 一、计算 二、选择 1、根据交换律，由式子-a+b-c可得（ ） A、b-a+c B、-b+a+c C、b-a-c D 、-b+a-c 2、夏季防汛时，一水文站对长江某河段的水位进行一日四测，某天四次测量的结果为：第一次上升38mm，第二次下降37mm，第三次又下降39mm，第四次上升33mm，那么这一天的水位比前一天（ ） A、上升5mm B、下降5mm C、上升1mm D、下降6mm C B 巩固练习 3、如果a,b,c三个数满足a+b+c0，那么（ ） A、三个数中最少有两个负数 B、三个数中有且只有一个负数 C、三个数中最少有一个负数 D、三个数中两个是正数或者两个是负数 C 4、计算5-3+7-9+12=（5+7+12）+（-3-9）是应 用了（ ） A、加法交换律 B、加法结合律 C、分配率 D、加法的交换律和结合律 D 1.计算：1-2+3-4+5-6+……+1999-2000+2011-2012 2、计算：1-3+5-7+……++97-99 3、计算: 合作交流 请同学们谈一谈这节课的体会和收获。 本节小结： 1、通过具体有理数的计算，把加法运算律从非负数 范围扩大到有理数的范围。 2、掌握加法运算律的法则及公式，并适当的运用运 算律进行简化计算。 3、有理数加法解决实际问题，体会求简意识。 例2： 下陈中学食堂为了供我们同学吃饭，在市场上购进8袋大米，由于当时没带秤，他就以每袋大米为90千克作为标准重量交易。事后，食堂人员称了一下，8袋大米的称重如下：91、89、91.2、91.3、88.7、88.8、91.8、91.1（单位：千克）。请你帮食堂算一算，他是赚了还是亏了？赚或亏了多少？8袋大米的实际总重量是多少？