2015东足里关于学习衡水二中见行动实施计划.docVIP

东足里小学 关于参观学习衡水二中、易县大龙华中心小学见行动 实施方案 为了有效落实“抓实常规管理、提高教育质量”，我校校长参加了中心校11月份组织的到“衡水二中”和“易县大龙华中心小学”参观学习。“衡水二中”的励志教育、目标激励、制度管理、“与时间赛跑”、“天下第一操”；“易县大龙华中心小学”全校3-6年级学生的弟子规舞、弟子规操、背诵《论语》、《大学》、《诗经》等国学经典、绘制地图、播报天气预报、书法特色活动、课堂教学改革经验等，震撼之余，值得我们深思：我们该如何借鉴先进，改进我们的教育教学管理呢？经我校研究决定在全校深入开展向衡水二中、易县大龙华中心小学学习见行动，结合我校实际现制订如下实施计划： 一、做好两校精神的宣讲工作 学校专门召开向衡水二中、易县大龙华中心小学学习见行动活动的动员会，把两所学校的管理经验、办学成果传达到每位教师，充分调动广大师生参与的积极性和自觉性，进一步营造学习先进经验的浓厚氛围。 二、健立健全制度，确保扎实有效 为确保本次活动深入、持久、卓有成效地开展，我校对全体教师做如下工作要求  （一）学习见行动活动要克服思想上的“麻痹大意”、行为方式“浮躁”、工作方式“浮漂”、工作作风“浮滑”、等现象。学习见行动活动不能做表面文章，不能轻描淡写，更不能有畏难思想和急躁情绪。要坚定决心，扎实落实，发现问题解决问题，稳步推进，逐步提高。 （二）全体教师共同努力，强化常规管理促进养成教育。 1、制定《教师量化考核方案》、《班级量化考核方案》、《优秀合作学习小组评价标准及奖励办法》，明确教师计划、备课、听课、学习反思、作业批改等内容的教学业务常规工作，班级纪律、卫生、两操、板报、活动、成绩等项目的量化打分标准，定期进行检查量化、班级流动红旗的评选。 2、以励志文化教育活动激发师生积极向上的精气神 立足我校实际，组织开展每周一升旗仪式后的集体宣誓、每天上午第一节课前和下午第一节课前的班级宣誓，布置励志校园文化、班级文化活动。我校坚持每天跑操，操前小赛安排1至6年级学生诵读古诗文。励志文化建设方面，我校提倡师生动手设计、书写、绘画，在我校原有的教室文化基础上合理布置安排励志内容、师生自己的格言、座右铭、奋斗目标、希望寄语、学习方法指导等。 3、全面开展以诵读国学经典和践行弟子规等活动促进养成教育 大龙华中心小学的生源、硬件建设等情况和我们比较接近，他们之所以成功就是因为把简单平凡的小事做到了不平凡，我们也可以尝试。这个学期开始，在中心校的组织下我校开展了古诗背诵、绘制地图专项教育活动，我校将任务分解到了每个年级、每周、每个学生，达到古诗、地图每人一份。本学期开始，非毕业年级继续开设校本课程《弟子规易解故事》。开展以诵读古诗文、国学经典为内容的通识教育、素质教育、人文教育、博雅教育，密切结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》有力促进孩子们养成“让自理自立成为习惯”、“让文明礼仪成为习惯”、“让自主学习成为习惯”作为具体目标的习惯，指导孩子们在熟读背诵的基础上注重明理导行，学一句，做一句，通过古圣先贤的故事感染学生，用传统文化的圣贤思想规范学生的行为，让学生修心修志，明事理、知礼仪、自制、自律、自强，从点滴小事做起，规范自己的一言一行，从而实现我乡校风、教风、学风的大转变、大提升。我校将诵读内容进行周密安排，责任到人，分解明确到每一个年级、每一周，通过定期的诵读展示、比赛、自我反省活动来促进活动的扎实、有效开展。同时，我们要求学生背诵的诗文、国学经典，作为老师我们也应该做在学生前面，通过亲身诵读榜样示范引领，实现“亲其师则信其道”的良好育人氛围。 （1）统一教材 依据中心校实施方案向学生发放本年级古诗词诵读篇目，语文教师按其执行。《弟子规》使用中心统一下发的读本，每周一下午第三节课作为我校集体授课时间，统一组织学生诵读。地理绘图我校向三至六年级分别提供唐县地图、保定地图、河北省地图和中国地图简化版，教师学生每人一份，以便学生学习和手绘。 （2）学科渗透 我校将古诗词诵读、弟子规和地图绘制分别渗透于语文、品社和美术教学中。 （3）统筹安排国学实践活动 语文教学中的古诗词有教师不定时进行抽查。弟子规诵读安排在周一下午第三课，这个时间点进行班级诵读和背诵，升旗结束后进行集体诵读。每周每天诵读内容都有具体安排。地理绘图除品社课讲解外，还要求学生以班为单位每周每人上交两张手绘地图（周一和周四下午大课间上交），每月对完成好的班级进行奖励。 4、开展以普通话感情范读、规范字范写、尺规规范作图等为内容的教师基本功练兵活动 普通话范读、规范钢笔字，粉笔字书写，使用尺规等工具规范板图板画是教师必须具备的教学基本技能，也是课堂教学的基本手段，更是教学质量得以提高的根本保障。针对当前课堂教学中，普遍存在的问题，