趙茂奇瓶盖理论在思想品德教学中的应用.docVIP

瓶盖理论-- Caps theory 瓶盖理论，又称对应理论，是由赵茂奇(Zhao Maoqi)在2013年提出。赵茂奇从研究脑思维的秩序问题发觉到学生在学习能力上的差异，从而提出本理论。瓶盖理论是指想找到一只瓶子的适用瓶盖，必须尝试对应。如果不对应就是不合适，即使找到的瓶盖很精美，仍然是无效劳动。是说为了实现目标效益，并不取决于你的劳动是什么，而是取决于你的劳动是否有针对性。是指凡事必须对应，不对应则视为无效。 根据赵茂奇的瓶盖理论，教师或者家长在给予学生各种愿望的时候，必须以实际教学作为帮助学生提升自身分析问题、解决问题的能力，瓶盖理论就是基于这种现实需要而提出的战略性研究自命题。当学生掌握了瓶盖理论，就可以轻松实现跳出问题看问题，不需要纠缠在完成大量练习题从而坠入题海的泥潭中不能自拔，学校和老师也就跳出了“应试教育”的魔咒，真正实现“人本教育”；而当学生未能很好的应用或者根本不懂得瓶盖理论的时候，其在学业抑或将来在事业上的思维上的紊乱和茫然，也就不应该受到我们的责罚。 1、内容： 要盖住瓶子就需要给瓶子找到合适的瓶盖，是否真正盖住瓶子也是由这个瓶盖是否真正合适决定的。若找到的瓶盖很精美华贵，但盖在瓶子上并不合适，该活动就成为一次无效的活动。若要实现目标效益，必须找到合适的瓶盖。 要给一个瓶子要找到盖子，必须考虑合适和对应，否则，一切努力都是白费功夫。 2、特征： 在心理学上，