七年级语文写作指导与第四单元检测人教四年制知识精讲.docVIP

七年级语文写作指导与第四单元检测人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1. 写作指导：要多读多写，养成良好的写作习惯。 2. 第四单元检测 （一）写作指导：要多读多写，养成良好的写作习惯： 良好的习惯对写作来说尤为重要。良好的写作习惯都指什么内容呢？我认为可归纳为：善于观察和思考的习惯；勤于积累的习惯；多动笔的习惯；打就腹稿、一气呵成的习惯；反复修改精益求精的习惯；书写工整，正确使用标点符号的习惯。 怎样才能养成良好的写作习惯呢？ 1. 多看、多问、多思，才能养成善于观察思考的习惯。 2. 多读、多记、多写养成积累写作材料的习惯。 3. 写前列提纲，作文一气呵成，写后细修改，订正词句标点，养成作文严谨的好习惯。 （二）例文欣赏： [例文1] 落日 题记：从很小很小的时候，我就常常被一种莫可名状的感情所缠绕，我时常盼望清楚地表达它。慢慢长大以后，我具备了初步的文字能力，偶然见到落日重又唤起了我的这种愿望，便提笔写下此文，说不清为何写，但有一点是肯定的，不是为描写落日。 低头走在回家路上，带有周末特有的满足、疲惫，似乎还有点怅然若失的感情。偶一抬头，一轮红日跳入眼帘。我不觉惊叫起来：“看哪，好漂亮的太阳！”他，我的同伴，第一次没对我的这种大惊小怪报以哈哈大笑，而是郑重地说：“我见过许多次了。”他一定也有同感。 “你看它像人的心么？”“不像！”他断然否定。我也不明白自己怎么会挑中“心”这么个“喻体”。 我们俩都不说话了。沉默中，我仔细地望着那个火红的晚日。几株伸向天际的枯树，翘出的房角，虽然或多或少地遮住了太阳，却丝毫也不能改变它那浑圆一体形状的，完美无缺的落日！ 可是，为什么，它一点也不耀眼呢？只是一个劲儿地红，却不放射出强光。真不敢相信，照在撒哈拉大沙漠上的正午的太阳就是它。这也许是所谓的“多重性格”吧！ 我忽然明白了我刚才怎么会说它像“心”，它确实就像我的心，时常蕴育，涌动着热情。火红的，光芒四射，却像落日一样，强迫自己，也有大气层在限制自己，光辉消失，留下的只是柔和的红色轮廓。在旁人看来它很美，可我觉得落日就和我一样不满足。也许光辉灿烂的他在默默无言、可怜巴巴地依恋着地球上哪一位迷人的姑娘吧？也许他在等待明日来临，他好重新跳上地平线？或许他本身就是个少年，喜怒无常？ “……尽情挥洒自己的笑容……心情就像风一样自由……”轻风送来优美的歌声，我默默祈祷；快把这歌吹给无边的斜阳，让日落变成日出！ 然而纵然是超人也无能为力！ 可能落日与日出本来就是一样的！它在一个地方升起，在地球另一处便落下！有的人就和它一样吧？ 愿明天的落日光芒万丈——出现奇迹。 简评：对于日落，人们往往有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感觉，而小作者在本文中，感受落日像“心”一样，联想到撒哈拉大沙漠的太阳。觉得“落日”与“心”有共同之处：“有涌动的热情”，却又被限制着。但又感到这里“蕴育”着明天的新太阳。可以说，这里写的不是平凡的落日，而是深深给人以启迪的落日。 [例2] 我爱你，冬 有的人怕过冬天，一提到冬天，就不由得缩成一团，直打冷颤。似乎冬天就是大冰窑，随时都有使他掉进去的危险。然而，我却喜爱冬天，要为冬天唱一支赞歌。 冬，是洁白的。冬天，整个世界都被那纯洁晶莹的雪花覆盖上，房屋、土地、田野……都陶醉于银光之中，道路上霜雪轻洒，树枝上“梨花”绽开；绵绵的“柳絮”在空中欢快飞舞。假如没有了冬，怎能有“红装素裹，分外妖娆”的美景，怎能有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇观？ 冬，一位可敬的严师，默默地给生命以严峻的考验。经过筛选、淘汰，造就无数不畏艰险的强者。正是“大雪压青松”，方知“挺且直”的青松高洁；正是“风霜重重恶”，乃有菊花“性与凡草殊，风霜其奈何”的豪气；也正是隆冬来时，才有“红梅不屈服，树树飒风霜”的风格。古时有人“映雪读书”、“食雪炼志”，现今我们喜欢冬游、冬泳、冬练、冬跑……冬啊，你的性格，你的品质，使多少人深受启发；让多少人在自觉接受你的考验，磨练自己坚毅、不畏艰难的品质！ 冬，我赞美你的无瑕，欣赏你的豪迈。我想你，盼你，就像期待未来一样。 此刻，面对着你的到来，我要高声呼唤——我爱你，冬！ 简评：这是一首欢迎冬天到来的歌。作者从冬天给人们带来了冰雪世界的美景奇观和不畏严寒、不畏艰难的意志磨练两方面，热情讴歌冬天，表达了自己在冬天到来时的振奋心情。对偶、排比、反问、对比等修辞手法的运用，尤其是古诗的引用，为文章增色不少。 （三）我出题，你来做： 作文参考题 1. 夏日 提示：寒来暑往，四季更迭，你是否留意过夏日耀眼的阳光下欢唱的蝉、静寂的湖水、焦灼的土地、慵懒的人群？请把你眼中的夏日描绘下来，并写出它留给你的思考和遐想吧！ 2. 夕阳 提示：古人说：“夕阳无限好，只是近黄昏”，相信你对夕阳的感受和前人