音乐课教学措施与评价式.docVIP

音乐课中有效性教学措施及评价方式 关于音乐课堂评价，许多专家和学者都进行过科学、客观、系统的阐述，但对于教师在课堂中如何对学生的反馈进行有效评价却很少有人提出自己独特的见解。确实这一步是非常复杂而有争议的，如果不考虑学生的心理承受能力，总是用“错”和“对”来评价，那将违背新课程的理念，会打击学生学习的积极性，长期下去会造成学生对音乐的厌恶之情；如果总是用肯定的语言来激励学生，而有错也不否定，那将会造成学生对音乐知识的错误认识。 音乐原本就是和谐悦耳的旋律，音乐课堂更应将和谐与完美表现的淋漓尽致，课堂是学生学习的主渠道，在课堂中教师对学生充满艺术性的评价将是学生学习的巨大动力。所以音乐教学中如何对学生的反馈进行合理评价，让音乐教学更具有效性是当前新课程中我们应关注的问题。 实践证明，教师要合理构建课堂评价模式，必须站在尊重、宽容、真诚的心理平台上，以自己丰厚的文化底蕴为基石，从理解、沟通出发，和学生进行及时的交流，根据学生不同的回答，不同的个性分别作出不同的评价。只有这样才能更加有效的激励学生，促使他们树立终身学习的信念。所以，我认为在新课程下的音乐课堂中，课堂评价的有效开展，必须把握好以下的评价尺度。 一、把握好激励与赏识的主导性 新课标中明确指出，音乐课程的评价应着眼于“评价的教育、激励与改善的功能”。那么，如何把握好课堂中的教学评