香水的啟示.docVIP

PAGE 5 - 2010年宣城市初中化学优质课评选参评教学设计“香水 2010年宣城市初中化学优质课评选参评教学设计 （分子和原子第一课时） 旌德县乔亭中学 朱晓峰 一、教学目标 知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，分子由原子构成 2、能运用分子、原子的的观点解释某些简单的生活和实验现象 过程与方法 通过观察、实验、读图等方法获取信息，学习运用想象、比较、 推理判断、分析归纳等方法处理信息 能在教师的启发和指导下，通过与他人合作实验的形式，进行 探究、分析交流小结 情感态度与价值观 1、体验探究的乐趣，发展合作学习的兴趣，培养勤于思考、严谨创新和敢于实践的科学精神 2、建立“物质可分”的辩证主义认识观 二、教学重点、难点 重点：认识分子、原子的客观存在，认识微观微粒的基本特征以及对学生学习能力的培养 难点：抽象思维的培养建立 三、教学方法 多媒体辅助、实验启发和引导探究 四、课时安排：一课时 五：教学过程： 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入新课 [创设情境]从自己衣着描述着手，结合学生反应延伸出“香水” 倾听 说说所闻所见 设置情境，营造轻松学习气氛 启 发 诱 导 ， 探 索 新 知 [设问]：（故作惊讶状）你是怎知道我身上洒了香水的？ [深入设问 1]:为什么看不到？ （撷取学生有关“很小”的说法） [深入设问2]:是不是所有的物质都很小呢？ （展示一支粉笔） [反问]：这只粉笔就很大呀 （引导学生讨论，展示，交流，在达成共识的基础上，请一同学将粉笔逐步变形小，全体同学想象最终可能的结果） [讲解]：其实大家发现的可是我们化学上的一件大事，无数事实和现代的科技都证明物质是由微粒构成的 [引导小结]：[ppt展示]： 物质都是由很小很小的微粒构成的，构成物质的微粒有分子、原子等 [ppt展示]：扫描隧道显微镜下的苯分子和硅原子照片 [ppt展示]：图片“一滴水” 回答 问题思考 展示见解 倾听他人的意见 ? ? 代表动手演示 ?结果想象 ? ?倾听 感悟 ? 提炼、归纳小结 直观体验、加深感悟 直观感受 设疑 引入学习主题 构建冲突 愉悦碰撞 培养想象能力 培养归纳能力 树立辩证主义唯物观 直观体验 增加对微观世界的感性认识 迁移提升 启 发 诱 导 ， 探 索 新 知 [播放]:水分子的自述 [设问]：从以上内容你能得到什么信息？ [评价、小结][ppt展示]： 分子的体积和质量都很小 [承转]: “魔术” 表演 [演示]：教师演示图1“魔术” （引导学观察并从化学角度描述原理） [评价并形成结论]：氨水能使酚酞试液由无色变为红色 [讲解]：学生互动一下，上来“露一手： [指导鼓励学生演示]： 图2 [引导观察]：实验现象 [设问]：这一现象说明了什么？ （评价，结合ppt指导对比形成结论） [ppt展示]：分子是不断运动的 （补充说明闻到香水味道的原因） 阅读体会 依据信息遴选有价值的知识 观察 思考 表达见解 形成认识 代表演示 其他同学观察 思考，展示见解 交流评价形成结论 培养阅读并从中提炼有价值知识的能力 激趣 引入新主题 培养观察能力 为下一步探究服务 发挥激励功能 引导合作互动 探究新知 学会运用对比 等方法多方 交流得出结论 启 发 诱 导 ， 探 索 新 知 归纳小结 巩固练习 [深入设问] ：猜想分子运动的快慢与什么有关？ （根据学生的回答，撷取“温度”因素邀请学生用实验进行证实） 品红在冷、热水中的扩散情况 （汲取学生自主形成的结论） [ppt展示]：温度越高分子运动越快。 [牛刀小试]：为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快些？ [轻松一刻]：指导学生分组进行互动“游戏” 巡堂参与学生活动，吸收学生的“游戏感悟”，探究气、固、液状态物质的分子间隔状况。 [ppt]：分子之间有间隔 [强调]:热胀冷缩现象的原因并以实例分析 [补充说明]:研究表明，分子具有以上特性原子也具备 [ppt小结]：分子、原子的特点 [知能运用]： [ppt展示]:相关练习 讨论交流 展示猜想 选择探讨内容 和师互动 完成实验 形成结论 思考回答 分组完成“游戏” 自主发现问题 与教师交流 分析感悟展示发现 运用已有知识 合理解释 感悟、体会 讨论、分析、交流 合理猜想 深入拓展 发挥交流提取作用 发挥实验的功能 收获成果 培养关注生 活的意识 巩固新知 提高实验能力 培养合作精神 培养分析得出结论的能力 合理扩展 运用巩固 拓 展 延 伸 一课回眸： 收获与疑问 评 价 [过渡]：心目中分子、原子的摸样 [ppt展示]：几种分子的模型 [设问]：你能从中获得什么信息？ [评价、指导]：得出分子是由原子构成的 [升华提炼]：ppt对比 [说明]：