2015为要学习.docVIP

为什么要学习 同学们，大家好！ 　　我叫王福庆，能够在这里和大家一起探讨有关为什么要学习的话题我感到非常荣兴。 　　那么什么是学习？ 　　《辞海》上讲：“学习”这个词来于《礼记﹒月令》的“鹰乃学习”。所谓学，效也，就是效仿的意思；习，指鸟频频起飞是。学习两个字合起来，就是指小鸟反复学飞。 　　一提到学习，很多人会想到学生上学，但实际上，学习的概念远比这要宽泛得多。从婴儿呱呱坠地开始，他（或她）要学着吃、学着喝、学着走路、还要呀呀学语，这无疑是一种学习；一位年过花甲的老人，在银行的ATM机前徘徊，请别人教给他如何从自动取款机中取出存款，这也是一种学习；一对甜蜜的恋人决定结婚，他们到民政局去办理结婚证明，工作人员递过来一本《婚姻法》，说：先学习学习吧……你看，学习这种活动随时随地都在进行，而且与人相伴终生。 　　学习是一个过程，就像一个人要长大，就要吃饭一样。通过学习，我们知道了前人的历史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；通过学习，我们懂得了体会，懂得了分析，懂得了思索；我们学知识，我们学做人；在学习中，我们一天天成长。 　　我们知道了什么是学习，下一个问题又来了，我们一定要知道为什么要学习。这个问题解决的就是学习中的思想问题。这时因为思想的不同学习的态度就不同，学习的态度不同学习的成绩就不同。 　　这是一个人人熟知的经典故事：一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料，盖的房子和他以前的活儿简直不能比。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。 　　你就是那个木匠！每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子。 　　人在做事时，有两种不能。一种是技术上的不能，另一种是态度上的不能。技术上的不能，可以通过不断地反思和学习来改善，而态度上的不能，则注定了你必将失败。所以态度上的不能才是致命的，而大多数人的不能，追根溯源，正是态度上的不能。 　　我们看一下不值得定律最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好，这个定律似乎再简单不过了，但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽，敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感。比如，如果一个学生成绩不好，那是因为他学习不够努力；他之所以不够努力，是因为他不喜欢学习，认为学习没有用；如果他继续保有这种思想，结果就是将来没有文化知识，也就很难有一个好的人生前途。如果他想改变学习不好的这种状况，他就必须努力学习；而要有持续不断努力学习的劲头，他首先就得改变思想，改变那种不愿意学习的思想，改变学习没有用的思想。只有认为学习值得了，他才会有学习的劲头，才会从根本上爱上学习。所以人的一切改变，都是从改变思想，改变态度开始的。 　　美国心理学之父威廉#8226;詹姆斯说：“这个世界上最伟大的发现是：人们可以通过改变自己的态度，从而改变人生。”这句话是至理明言。改变行为的关键是转变态度，而要转变态度的关键就是提高思想认识。 　　当我们处于学习顺境时，一般情况下，充实感或者成就感会推动我们更加努力。但是，学习的过程不可能一帆风顺，当我们在学习上遭遇困难或挫折时，思想态度就会起到巨大的作用。 　　具有消极思想的同学在感到学习任务有困难时，很快便怀疑自己的能力，认为自己不能顺利把学习任务完成，对于在与同学的竞争中获胜缺乏信心，并由于对自己的失望产生对学习活动的厌烦情绪。他们感到无助而沮丧，从而降低了努力程度，也打乱了学习的计划，从而造成了学习上更大的困难和成绩的进一步滑坡。 　　而具有积极思想的同学则正好相反，当感到学习任务困难时，他们并不怀疑自己的能力，反而更加努力，从而最终解决问题。当他们在成绩上出现滑坡时，他们更倾向于分析自己的失误，而不是过多沉浸于挫折带来的沮丧当中，从而能汲取教训，更快地走出低谷。两种不同的心态使同学的成绩也明显不同。著名的足球教练米卢有一句广为流传的名言“态度决定一切”，可谓一语中的。 　　所以我们说你将成为怎样的学生是由你自己决定的。优秀生和后进生是完全不一样的,作业不一样,听课不一样,思考习惯不一样。如果你想成为一个优秀生,你就要像个优秀生的