2016秋六年级科学上册 1.3《走进池塘》学案 湘教版.docVIP

3.走进池塘 学习目标 1．能正确看待生物之间的食物关系。 2.能知道食物链是生物之间的重要关系。 3.发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。 4.初步体会到生物是环境的一部分，生物之间是相互制约，相互影响的 重难点 1.发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。 2.初步体会到生物是环境的一部分，生物之间是相互制约，相互影响的。 导学 准备 池塘生态挂图、池塘有关生物的图片、制作生态瓶的材料 核心 问题 发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 情境导入 呈现目标 4分钟 小池塘里生活着各种生物，它们是怎样生活在一起的呢？ 教师出示池塘群落的挂图，引导学生观察。 引发学生的好奇心，激发强烈的求知欲。 自主合作 初步探知 20分钟 出示鱼、水虿、孑孓的图片，提问：说一说它们都吃什么？你们能把它们的食物关系排列出来吗？ 什么叫食物链？ 指导学生进行观察，讨论，归纳。 学生小组讨论，自主探究，小组合作展示汇报。 问题训练 小组评价 8分钟 发放问题训练评价单 指导纠错适时评价 小组长组织组内完成后在小组内评价。 能力拓展 思维训练 5分钟 你能