(整理资料)213高校教师职业道德修养概论.docVIP

高等学校教师职业道德修养 第二讲 高校教师职业道德的本质和作用 一、高校教师职业道德的本质 （一）一般本质（是社会道德的重要组成部分，同其他道德一样，取决于社会经济关系，受一定社会经济关系的制约。） 思考题：社会经济关系对教师职业道德的决定作用主要表现在哪些方面？ 1、教师道德根植于社会经济关系 （1）社会经济关系是师德的客观物质基础。 原始社会生产力水平低下，没有专门从事教育活动的职业，也就没有对教师职业道德的要求； 生产力发展，社会分工，才出现了教师职业；有了教师职业，也就有了对教师的职业道德要求。 （2）社会经济关系的发展变化，必然引起教师职业道德的变化。师德，也要与时俱进！ （3）社会经济条件对教育目的和人才模式的影响。 教师职业道德，与生产资料所有形式有着极为密切的关系，社会主义生产关系是教师职业道德根源所在，教师职业道德的性质受社会经济条件制约，由其经济关系、经济结构中的生产资料所有制形式决定。 现代产权制度：归属清晰，权责明确，保护严格，流转顺畅。（十六届四中全会文件） 2、教师道德具有鲜明的阶级性和继承性 （1）阶级性 社会生产关系——阶级关系——师德鲜明的阶级性 一方面，一定阶级的教师，提出符合一定阶级利益的师德要求；另一方面，统治阶级向教育提出符合本阶级利益的师德要求。 社会主义师德，体现着无产阶级意志和为人民服务的本质。 “革命的，健康的，朝气蓬勃的