农村小学数学有效性教学研究课题阶段性成果展示.docVIP

“农村小学数学有效性教学研究”课题阶段性成果 东台市弶港镇新曹小学数学组 对照课题开题论证会提出的研究目标，已经完成（1）农村小学数学有效教学观摩研讨课（8节）；（2）区域片区有效教学示范课（6节）；（3）农村小学有效教学案例集（10篇）；（4）教学研讨活动（6次）。 理论成果 （1）总结、提炼了农村小学数学有效教学的规律。 （2）研制了小学数学有效教学课堂观察评价标准。 （3）研讨了提高农村小学数学课堂有效性具体做法。 实践成果 (1)通过有效数学课堂的研究和构建，打造我校教育特色，使数学课堂教学成为促进学生全面发展的主阵地。 实验探索期间学校数学课堂的教学面貌焕然一新，学生课堂上思维特别的活跃，计算的方法更加灵活，数学思考更加深刻。课堂呈现出展现了它独特的魅力，人人参与的合作形式、自主探究的学习方式、灵活多变的解题思路……调动学生充分经历整理、迁移、比较、综合等思维活动过程，最终提高了学生高效学习的内驱力。前人的探索和实践表明，有效教学有利于挖掘、张扬、培养学生独特的思维个性，在培养学生思维能力和创新能力。 （2）教学研究自主化，提升了教师的专业素养。 课题组在实验过程中，辅之于教研沙龙的形式，让参研人员自己的实验感悟能够及时在数学组内交流沟通，放大研究的效益，吸引更多有志于小学数学教学的教