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上海教资考试小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学生的认知发展（二） 单项选择题 1.斯金纳研究的条件反射叫做( )。 A.操作性条件反射 B.遗传性条件反射 C.经典性条件反射 D.非理性条件反射 【答案】A。中公教育解析：斯金纳提出操作性条件作用理论。 2.知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。 A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织 【答案】D。中公教育解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。 3.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。 A.负迁移 B.垂直迁移 C.水平迁移 D.非特殊成分迁移 【答案】B。中公教育解析：垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。 4.学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是( )。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.负迁移 D.垂直迁移 【答案】A。中公教育解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，学会写“木”字后，有助于学习“林”字属于顺向迁移。 5.反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为( )。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 【答案】A。中公教育解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。 6.保持信息在2秒钟以内的记忆是( )。 A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.永久记忆 【答案】C。中公教育解析：感觉记忆的存储时间是0.25～2秒。 7.根据学习动机的社会意义。可以把学习动机分为( )。 A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机 【答案】C。中公教育解析：根据学习动机的社会意义。可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。 8.原型定向阶段相当于加里培林的( )。 A.活动定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.内部言语动作阶段 D.外部言语动作阶段 【答案】A。中公教育解析：原型定向阶段相当于加里培林的活动定向阶段。 9.由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称( )。 A.定势 B.原型启发 C.变式 D.同化 【答案】A。中公教育解析：定势即心向，是指由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状。 10.有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。 A.精细加工策略 B.元认知策略 C.复述策略 D.组织策略 【答案】D。中公教育解析：组织策略包括列提纲，利用图形和表格。 world. Held in town 25 rent forum to promote rent, some members to rural areas, working on the market, Zhu Li, Zhi Hong 5 townships, and the white areas, too, young farmers organization launched village, to publicity about the anti-Japanese National Salvation programme of ten farmer education. They are still held in the town of tax class book entirely drawn from Shanghai weekly, Yanan liberation magazine and revolutionary world. Held in town 25 rent forum to promote rent, some members to rural areas, working on the market, Zhu Li, Zhi Hong 5 townships, and the white areas, too, young farmers organization launched village, to publicity about the anti-Japanese National Salvation programme of ten farmer education. They are still held in the town of tax class book entirely drawn from Shanghai weekly, Yanan liberation magazine and revolutionary