一下数学第四单P46-47.docVIP

课始5分钟设计表格 课 题 两位数加整十数、一位数（不进位）P46-47 课 时 素材 复习整十数加整十数、一位数(不进位) 口算练习册中部分口算题 要求先口算，然后再说说你是如何计算的？ 70+7= 40+3= 6+80= 50+9= 20+6= 30+40= 60+30= 30+3= 课始5分钟 教学设计 游戏：谁的火车将要开？小朋友：我来开。。。。。 小朋友按顺序进行开火车游戏。（要求小朋友述说算理） 教师评价小朋友的回答。 与新授课的联系点 在整十数加整十数、一位数的教学中，我们小朋友已经学会了用算理来述说计算过程，也有了一定计算能力。两位数是在整十数的基础上逐步增加的，并且两位数加整十数和一位数，在计算时我们可以把两位数拆成一位数和整十数来分步计算，这个时候我们就要用到 在整十数加整十数和一位数这个知识点。 经验与建议 建议：说算理是为了培养小朋友的能力，便于他们能更好地掌握计算的方法。在这里，我们认为应该多鼓励 小朋友大胆地说，尽量做到人人都说。 课始5分钟设计表格 课 题 两位数加整十数、一位数（不进位）（练习）P48 课 时 素材 复习整两位数加整十数、一位数(不进位) 口算练习册(P16)中部分口算题 24+3= 40+31= 6+81= 5