惯于高校学研究的几个问题.ppt

高等院校课程与精品课程建设 张 正 义 调研员 二00八年四月十四日 高等教育三大职能：教学、科研、为社会服务。 高等学校的三大支柱：师资、图书、实验室。 高等教育的三个学科、专业目录文件：招收研究生和授予学位的学科、专业目录；本科教学专业目录；高职高专教学目录。 高等教育改革的三句话：体制改革是关键。教学改革是核心。教育思想观念改革是先导。 一、学科、专业、课程的内涵 美国伯顿·克拉克在《高等教育新论》中认为，学科包括两种含义：一是作为一门知识的“学科”；二是围绕这些学科所建立起来的组织。 从高等教育学的范畴看，学科大致包括教学的科目、研究方向和学术组织这三层基本含义。 学科含义 1.一种知识体系。 2.一种精神规范。 3.一种研究组织。 4.一种教育与人才培养的单位。 5.一种劳动分工的方式。 6.一种交流的平台。 7.一种社会管理的框架。 刘小强，学科建设路线与高等教育学的选择[J].江苏高教，2008，（1）：23—26. 学科实际上就是高等教育学术活动与教学活动的重要载体和不可或缺的组织机构。 学科是教育系统区别于其他系统特有的基本结构，大学所有的功能、属性都与学科有关。高校的学科建设就是按照一定的学科方向，对学术队伍和条件进行规划与建设，从而形成人才培养与科学研究的综合实力。 重点学科建设要强化“五个”意识 抓住龙