语文教学什么.pptVIP

语文教学什么 昌吉学院中文系 王 萍 一、从语文课堂看语文教学内容 （一）创造的语文教学内容 （二）挖掘教材的育人的教学内容 （三）拓展的教学内容 二、从语文教材看教学内容的导向 （一）范文凸显思想性 （二）助读系统导语化 （三）训练系统导向价值观 （一）范文凸显思想性 从选材上来看，突出了具有思想性教育性的文章。如七年级的诗歌《在山的那边》《理想》、《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》是对人生理想的一种引导；《海燕》（七下）《黄河颂》（七下）以及九年级上册《沁园春·雪》《雨说》《星星变奏曲》《雷电颂》和下册的《我爱这土地》、《乡愁》《我用残损的手掌》《祖国》《黑人谈河流》等诗大都是抒发爱国主义的思想情感。 助读系统导语化 《春》的助读： “江南的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写春的优美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。” 助读系统导语化 而2000年版的《春》的阅读提示是这样写的： “作者细致观察了春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出一幅幅动人的春景图。文章使用了许多准确生动的词语和比喻、拟人句，可以一边读一边勾画出来。 文章语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，要多朗读。通过朗读体会文章所表达的作者的感情，进而理解词语、句子使用的准确和巧妙。