2015大学生阅读兴趣调查报告.docVIP

思想道德修养与法律基础社会实践环节 重庆大学新生阅读情况调查报告 组员：余洋 费文畅 吴显波 杨文 关于大一新生读书情况社会实践报告 一、背景及意义 从“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的刻苦发奋到“读万卷书行万里路”的坚守与执着,从“敏而好学，不耻下问”的探寻发现到“为中华之崛起而读书”的境界追求，读书的意义被一代又一代读书人延续着，发展着，阐释着。随着当今社会的进步，网络资源的普及和我国图书市场的不断发展，大学生阅读也逐渐向呈现出各种新的特点。信息时代下，大学生是否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯并能通过多种途径读书方式来获得学习能力，关系到当代大学生人文素质、社会生存能力，也关系到和谐校园、和谐社会的建设。基于对大学新生调查问卷的素材，对信息时代下在校大学生的读书兴趣、读书习惯、读书途径、读书类别以及读书目的进行调查分析，旨在新生现阶段读书情况，研究大学生读书基本特点，找出存在的问题，分析问题产生的原因，并提出一点建议性的解决措施。 为了了解当前学生阅读的现状，同时就大一新生阅读提出适当意见，在11月1日至11月10日对本校的学生调查，本次调查地点为重庆大学，调查方法通过发放无记名的调查问卷，然后对调查问卷进行统一分析之后整理出调查结果，调查结果表明大一新生用来阅读的时间越来越少，更多人阅读只是为了应付考试，能够读出思想，读出深度，读出作者的灵魂的人已经很少。对于当前大一新生的阅读状况，学校应当充分调动大一新生读书的积极性，激发大家对于阅读的兴趣，改变他们的阅读目的，引导学生正确使用图书资源，并最终在学校内建立起良好的读书氛围。 二、调查数据分析 1、数据统计情况： 我组通过发放调查问卷的方式收集数据，在一食堂广场、教学楼、实验楼、综合楼共发放问卷150份，回收112份，回收率75%，全部有效。问卷共18题，包括读书基本情况和被调查者基本信息两部分。前者既包括针对假设设计的问题，也适当增加了一些与读书相关的问题。通过对这些问题的研究分析，笔者得出了一些重要结论。 2、调查结果分析 在我们的调查问卷中，我们分模块就大一新生关于考证的信息进行了调查，现我们将分以下5方面对调研结果进行分析和阐述，以期得到较为合理的结论。 一、首先关于阅读方式的问题，我组设计了借书，买书和看电子书等选项。从问卷中可以看出，60.7%的学生，选择去图书馆读或借书，16.9%的学生选择买书来读，18.8%的学生选择看电子书，其余学生选择其他选项。从这里我们可以看出以下四个问题： （1）、大部分大一新生仍保持看纸质书的习惯，不管是借书还是买书，都是有利于资源的有效利用，此行为能让大一新生更方便地了解书中的意思，便捷的与作者进行思想交流，使大一新生更好地领会作者的写作意图。 （2）、读纸质书的大一新生中，大部分更喜欢借书和去图书馆看书，这是令人欣喜的事情，此做法不仅经济环保，培养大一新生低碳的思想，还有利于读书笔记，思想感悟的传播与交流。图书馆是个容易被人忽视的地方，大一新生经常去图书馆看书还能增加图书馆在社会上的影响力，加速图书馆对社会风气的促进作用。 （3）、大一学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸媒体。在我们的调查中，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，成了平时阅读的一个极其重要的组成部分。约有30%的同学主要通过网络或其他方式阅读。有60.7%左右的学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览、在书店看等也都是重要的阅读途径。多种方式的阅读能提到学生的读书量。 (4)、还有一个不容乐观的结论，就是看电子书的学生也占了学生的一部分，电子书有利有弊，一方面它代表了高效快速的阅读方式，是快节奏生活的必不可少之物。但对于大一新生来说，我组仍认为应培养阅读纸质书的习惯。电子书不利于思想的提升，它只限于一些浅阅读读物如杂志，快报等，大学是一个思想碰撞的地方，大一新生应培养良好的阅读方式，多读书，读好书。还要强调的是，大一学生买书热情不高，仅有13%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。但在这13%的学生当中，自己一个月在书籍上的花销同样很少，在100元以上仅有2%，50至100元也只有8%，20至50元的便占到26.1%,而20元以下就占到了63%。在此要提请家长们加大在孩子读书上的投入。 （注：1去图书馆读或借书。2买书。3看电子书） 二、关于名著精读泛读的问题我组也进行涉及。其中36.6%的学生选择精读名著，63.3%的学生选择泛读名著。说明大多数大一新生受考试，学业等的影响，没有时间来细细品读名著，更喜欢广泛