2015学习活动春天来了.docVIP

中班主题《春天来了》 学习活动 集体活动1 活动名称：响亮的大鼓（核心领域：语言）学习P 218 活动目标 1、感受春雷，关注对春天自然现象—春雷。 2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决发现的问题，并能较完整地表达自己的想法。 活动重点：熟悉故事内容，了解春雷。 活动难点：鼓励幼儿讨论，较完整的表达想法。 活动准备： 《响亮的大鼓》；自制多媒体课件；用前期相关探索活动的照片布置而成的版面。 活动过程 一、回忆“春天的秘密” 在归纳和提升已有经验中，激发幼儿继续寻找春天秘密的情趣。 师:你发现了哪些春天的秘密？ 小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。 二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》 引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与动物冬眠的关系。 1. 春雷与青蛙 （1）根据对动物外形的描述推测故事角色——青蛙 这个朋友有四条腿，猜猜它是谁？（可追问“为什么”下同。） 这个朋友有四条腿，大嘴巴，猜猜它是谁？ 这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮，猜猜它是谁？ 　这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱，它是谁？ （2）讲述故事《响亮的大鼓》第一段 师:小青蛙怎么会醒过来？你觉得会是谁在敲大鼓？ 2. 春雷与蛇 （1）由逐步放大的影子推测出角色——蛇 师:后面的朋友是谁？ 小结:只要把图片看仔细了，就能猜出这个朋友是谁了。 （2）继续讲述故事《响亮的大鼓》 3. 春雷与熊 （1）从脚步声推测出角色——熊 师:谁来了？ 小结:原来很重、很胖、很大的动物走路时会发出很响的声音。 （2）师生分别扮演角色讲述故事。 4. 春雷与乌龟 （1）根据生活习性推测出角色――乌龟 师:这个朋友是从蛋里出生的，有的住在水里，有的住在陆地上，它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里，他是谁？ （2）师生分别扮演角色讲述故事 5. 春雷在打鼓 三、说说对雷声的感受 师:你见过雷公公吗？轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？雷公公来了，谁也会跟着来？ 小结:春雷像雷公公在打鼓，它是一种自然现象；春雷响起，好比在告诉大家：春天来到啦！ 集体活动2 活动名称: 听雨（核心领域：语言）学习p217 活动目标： 1、感受诗歌优美的意境，产生热爱自然的美好情感。 2、学习动词“玩耍”、“翻跟头”、“钻”、“敲”。 活动准备： 幻灯、磁带、海绵垫 活动过程： 1、引导幼儿听录音 问：刚才你听到了什么声音？（下雨声） 你有没有听到过雨声呢？那么小雨能发了哪些声音呢？ 小朋友听到过那么好听的雨声啊，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫“听雨”，下面我们来听一听，看一看。 2、出示flash。 问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。 谁能告诉老师，刚才你听到了什么？ 3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。 A． 师：小朋友说得真好：“听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。”教师边念散文边出示第一幅画在。 问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙） 什么叫“玩耍”？引导幼儿学说两遍“玩耍”。 小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。 B． 边念第句边出示第二幅画面。 问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？ 对了，“丁丁丁”那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头“小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。” 幼儿在海绵垫上学翻跟头。 问：小雨翻跟头，为什么会发出“丁丁丁”的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念第二句散文。 C． 出示第三幅画面。 问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。 老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。 小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？ 师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说“吱吱吱”“吱吱吱”师生齐念第三句散文。 D．出示第四幅画面。 问：小雨在干什么？ 中间用了一个“敲”字，它是怎么敲的？学一学 一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒） 我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说“嗒嗒嗒”。 师生一起念第四句散文 4、学习结束句。 师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？ 对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么有趣，多么好听的歌，下面请小朋友跟老师一起来念，好吗？ 5、完整朗诵 （1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。 问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（优美、好听） 那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢？（柔和、亲切） （2）幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。 6、结束活动。 师：今天，老师和小朋友学习了一首非常好听的散文，题目是什么？ 我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，这