3.2营造清朗空间 议题式课件 统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

①网络侵害行为(借“明星周边”“免费学习搭子”实施欺凌、隔空猥亵)

②隐蔽传播违法信息(利用卡牌、动漫包装暴力、不良亚文化)

3诱导线下危险活动(教制“笔枪”“窒息挑战”)

4利用未成年人形象牟利(炒作“儿童CP”、摆拍虚假剧情)

议一议国家为什么要开展“未成年人网络环境整治”专项行动?;

八年级上册道德与法治

营造清朗空间

——未成年人网络环境整治专项行动

第三课共建网络美好家园第二框;

仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。;

议题一

解构”双刃剑”,

提高网络媒介素养;

暑假，家里的大人有空就看手机、玩

电脑，家人之间相互陪伴、交流的时

间都变少了。

暑假，我在国家中小学智慧教育平台

免费预习下学期课程，解锁了新知识

和学习新方式。

议一议你如何看待以上同学的暑期网络生活?这说明网络具有什么特点?;

网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的

便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟

通、完善自我。;

一般指人们正确、建设性使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时

的选择、理解、质疑、评估等能力。;

发现APP总推送同类内容，你会?

A.继续刷看(1分)B.手动刷新换关键词(2分)C.调整兴趣标签(3分)D.关闭个性化推荐(4分)

你接触非兴趣领域知识(如科技/文化)的频率?

A.几乎不(1分)B.被动刷到时看看(2分)C.每月主动搜索1-2次(3分)D.每周主动探索(4分);

信息茧房

上网时因主动选择或算法推荐，长期局限于

与自身兴趣、观点一致的信息领域，形成类似“蚕茧”的信息封闭状态。

信息节食

上网时需筛选信息源，拒绝无效或有害信

息，避免因过量信息导致认知疲劳、决策能力下降等问题。;

①4-6分：破茧新手

特征：深陷算法推荐，信息筛选被动，易被同质内容包围。

②7-11分：理性探索者

特征：初步掌握信息节食，但破茧行动不??

续。

③12-16分：清朗先锋

特征：主动管理信息环境，兼具批判思维与

多元视野。;

如何有效甄别和筛选网络信息?

选择原则1:聚焦需求，主动“节食”

先明确目标再上网(如查资料/联系朋友),关闭

无关推送避免分心，到点立刻退出。

选择原则2:打破茧房，拥抱多元

关注3类‘陌生领域’账号(如艺术/国际新闻/小众

科技),拓宽信息食谱。

选择原则3:验证源头，提升质效

查资料优先选政府/学校官网，遇到争议事件，对

比至少2家不同媒体标题再判断。;

①原因：

互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。

②要求：

a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，

不多入信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会

“信息节食”。

b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息

茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。;

议题二

智破”追星陷阱”,理性参与网络生活;

暑期，酷爱追星的初二小琳加入明星XX的“真爱粉群”。

没过几天，管理员所有人：“XX新专辑冲销量，每人至少捐

800元，截图证明‘真心!”,可是小琳攒了3周的零花钱只有150元，管理员私聊说：“可以借你钱，但要先付50元定金，还要发身份证照片证明‘还款能力’。”小琳怕被骂“假粉”,赶紧转了50元，发了身份证——结果管理员“不再回复”,定金没了。

第二天，小琳打开群聊，全是骂声：“假粉!滚出群!”管理员发来私聊威胁：“你进群时发了身份证，不捐就把信息发超话，让所有粉丝讨伐你!小琳咬着嘴唇，拿起手机……;

①若小琳继续妥协或拒绝捐钱，可能会发生什么?会对她产生什么影响?

②帮小琳脱离“连环陷阱”,成为理性的网络参与者?你有什么好的建议?

讨论规则

1.组长组织、人人参加，2分钟内完成讨论。

2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表小组发言。

3.小组代表发言完毕后，其他组员或其他小组可以补充。;

4不随意留联系方式。

5电脑要安装防火墙。;

注意信息出处

看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。

关注官方信息

及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。

对信息进行多方验证

上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。;

①原因：

网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵