27 鱼游到了纸上.2.ppt

1.观察身边熟悉的一个人，留心他的外貌、动作、神态的特点写一篇小练笔。 2.摘抄文中描写聋哑青年外貌和画鱼动作的段落。 课后作业 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 —— 周恩来 2、参考答案 鱼“游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画的鱼活灵活现，形神兼备。鱼“先游到了我的心里”，是说聋哑青年通过长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。“游到了心里”是“游到了纸上”的原因和前提，两者是因果关系。 3、参考答案 外貌——他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 看鱼——他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 画鱼——他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 3、小练笔参考答案 一位年轻的阿姨说：“我已经画了两三年的金鱼了，可也没他画得好。你们看这些金鱼栩栩如生，都画活了。要练出这种功夫，最少也要三四年吧！” 一个小女孩开心地拍着手说：“最上面的那条金鱼在向我摆着尾巴问好，最下面的那条金鱼好像在跳舞，第三条……一共五条小金鱼，可真漂亮啊！” “就是就是，我也喜欢画画，要是我也能画得这么好就好了！”站在女孩旁边的一个小男孩羡慕地说。 R 四年级下册 第27课 鱼游到了纸上 “海阔凭鱼跃”，我们都知道大自然才是鱼儿自由自在地活动的天地。可是竟有人说鱼在纸上游动，这究竟是怎么回事？让我们到西湖边的玉泉去认识一位特别的青年吧。 新课导入 目标导学 1.我要认识4个生字，会写11个生字;能正确读写“栏杆、罢了、境界”等词语。 2.我可以有感情地朗读课文，体会做事勤奋、专注的精神。（重点） 3.我会学习作者观察和描写人物的方法。（难点） 知识备查 花港观鱼：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一个半岛上。南宋宫廷内侍卢允升曾在附近的花家山下结庐建私家花园，蓄养五色鱼以供观赏怡情，时称卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。 花港观鱼 速写顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。 速写在美术的学科中而言是一种快速的写生技法。就像我们在做建筑的时候，需要先设计一个建筑的轮廓，速写也是这个意思，英文名字:sketch;中文是草图的意思。随着艺术的发展，速写也成为了美术学习的必学科目。 工笔画亦称细笔画。属中国画技法类别，与写意画对称。工笔画属于工整细致一类画法，如宋代的院体画，明代仇英的人物画等。工笔画要求有巧密而精细者(北宋韩拙《山水纯全集》)，水墨、浅绛、青绿、金碧、界画等艺术形式均可表现工笔画。 字词学习 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 1、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 2、说说课文按什么顺序来写，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？ 3、这个观鱼人特别在哪里？ 整体感知 课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。 中心思想 课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索。 先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年； 然后写“我”看青年画金鱼； 最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。 这个观鱼人特别在哪里？ 外貌 神态 （他观察金鱼入神，着迷。) 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 动作 (他画鱼认真细致) (他不理睬别人围观.) (他看鱼画鱼持之以恒) 从哪里看出他爱鱼爱到了忘我的境界? (聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.) “鱼游到你的画纸上来。” “先游到了我的心里。” “鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次？有什么含义？ 这句话在文中出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样，而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。 文章梳理 图片荟