2015学校德育体系构建方案构建及措施.docVIP

学校德育体系构建方案及措施 《中国教育和改革发展纲要》明确指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面成长。”德育是一切教育的根本，是教育内容的生命所在，是学校教育的基础。确立学生主体意识,调动学生学习主动性 （一）班级教师管理共同体 建立班级教育共同体，从教师和学生两个层面加强学生方方面面的品行养成，以期达到深化深层修养，优化学生的思想意识和行为习惯，从而提高学习的品质，提高教学的质量，达到学校、教师、学生的可持续发展。 ?1．明确思想、?完善制度，树立人人参与管理的意识。 任何一项集体参与的工作要想做好并取得成功，仅靠个人的自觉是不易办到的，必须要有严格的制度加以约束和限制。因此，我校在制度上明确了任课教师的责任，即任课教师不仅有授课的责任还有管理育人的责任。同时，转变任课教师思想，让任课教师知道一个班级要想健康发展，仅靠班主任是不行的，必须做到人人参与，人人管理，才能使班级欣欣向荣。 2．建立班级管理共同体，明确管理分工，做到人人有事管，事事有人管，形成管理合力。? 成立以班主任为组长，三名任课老师为组员的班级管理共同体，对学生实行包干制，共同管理学生。成员之间既有明确的分工和具体负责包干的学生，又有统一的安排和相互之间的合作。 班级管理共同体组成、分工表: 成员 分工职责 包干同学 组长 制定班级发展规划，负责班级工作的统一安排