2015岁寒三友教案.docVIP

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 六年级 学科 语文 总课时 年 月 日 课题 墨梅图题诗 教学 三维 目标 １、学会本课生字词，能有感情地朗读课文。 ２、通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。 ３、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 重点 通过自读自悟，理解诗句的意思。 难点 感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。 教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。） 一、创设情境，认定目标 　1、复习导入。 同学们，我们以前学过一首王安石的诗《梅花》，你们还能背下来吗？（指名背再齐背） 2、介绍背景。 3、揭示题目： 今天，我们就来学习古诗《墨梅图题诗》。 4、据题质疑： （1）理解“墨梅”，这里的“墨梅”是什么意思？ （说到“墨梅”，这里还有一个故事呢，北宋时候，有一位叫仲仁的人，又名华光和尚，一日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。） （2）看了题目，你想知道什么？ 二、初学交流，合作引领 师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？ （一）细读品味，感悟理解 1、学