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课题： 二元一次方程组 一、自学引导 学习目标:1、通过观察，归纳二元一次方程的概念 ，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式. 毛 2、二元一次方程解的不定性和相关性，即二元一次方程的解有无数个，但又不是任意两个数是它的解。 学习重点：二元一次方程组及解的概念。 学习难点：二元一次方程组的解的概念。 二、自主学习 1、 ①5x+2=3x，②x+y=22，③2x+y=40这三个方程中，___________是一元一次方程 2、读P92—94页回答P93页中“思考”和本页中“小彩云朵”问题 3、数的和为18，两个数的差为6，求这两个数.设这两个数为x、y. 根据题意，列出两个二元一次方程： ______________=18 ______________=6 三、教学简案 （一）基本概念 1. _______________________________________________叫做二元一次方程 注意：（1）定义中未知数的项(单项式)的次数是1，而不是指两个未知数的次数都是1； （2）二元一次方程的左边和右边都应是整式； 2、二元一次方程的解： 使二元一次方程两边的值_____的两个未知数的_______叫做二元一次方程的解。 3.________________________________________叫做二元一次方程组。 4.使二元一次方程组的两个方程左右两边的值__________的两个未知数的_______叫做二元一次方程组的解.即：二元一次方程组的两个方程的________解叫做二元一次方程组的解。 （二）应用例举 例一、判断下列方程是否为二元一次方程？并说明理由。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 例二、已知、都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次方程组？并说明理由。 ① ② ③ ④ 例三、方程(m＋1)x＋(m－1)y＝0，当m______时，它是二元一次方程，当m______时，它是一元一次方程． （1）哪几对是方程2x-y=7的解； （2）哪几对是方程x+2y=-4的解？ 2、列方程写成用含x的代数式表示y的形式 x+y=10 2x+y=20 2x+3y=25 3写出以x=1,y=2为解的二元一次方程组。 （四）课堂小结 四、巩固提高 1、求下列二元一次方程的解。 （1）、写出5x+3y=15所有的正整数解。 （2）、方程的解。 2、已知甲种商品每个4kg,乙种商品每个7kg,现有甲种商品x个乙种商品y个共重76kg 列出关于x和y的二元一次方程 五、课后反思 课题：消元——二元一次方程组的解法（1） 一、自学引导 学习目标: 1、会用代入法解简单的二元一次方程组. 2、初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”，渗透化归思想. 学习重点：用代入法解二元一次方程组. 学习难点：代入法技巧的灵活运用—98页回答下列问题 1.回答P96页“思考”_________________________________________ 2.说明y为什么可以换成“20－x” ?_________________ 三、教学简案 （一）思想与方法 1、基本思想： 我们在解方程组 x＋y＝20 时, 二元一 2x＋y＝40 次方程组中有____个未知数，如果消去其中一个未知数(___)，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程(只含_____)，我们就可以先解出一个未知数( )，然后再设法求另一未知数( ).这种将未知数的个数由___化___、逐一解决的想法，叫做消元思想. 2、基本方法： 将一个未知数用_________________________表示出来，再______另一方程，实现______，进而求得一个二元一次方程组的解.这种方法叫做_______法，简称代入法. 3、基本步骤： 代入法解方程组的步骤为： （二）应用例举 例一、填空： 1、将下列方程改写成用含x的式子表示y的形式: (1)、5x–y=3 (2)2x+y=6 (3) 2(x-y)=-5 _____________________________________________