《搭石》教学设计及反.docVIP

人教课标版四年级上册语文第六单元 21、《搭石》教学设计 小金县营盘小学 李云茜 一、创设情境、激趣导入 （出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。板书课题并齐读课题。 二、破疑入题、感知内容 （一）认识搭石寻找美 1、请同学们翻开书103页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？听明白了吗?（生自由读课文3分多钟） 2、刚才同学们读课文很认真，你知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来说说。 3、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。“绾”是个生字，什么意思呢？（卷起来）那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须——收工就必须——赶集就必须——访友就必须——一句话，人们来来往往都必须——（生齐：脱鞋绾裤） 一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些，我们再来读读什么是