七年级语文上册 7.30《口技》教案 华东师大版.docVIP

《口技》教学设计 【教材分析】 《口技》是一篇以描写见长的老课文，在文言课文中占有重要的地位。我们要在新课程理念的指导下学习本课，就要明确课程标准对这个阶段的学生学习文言文的要求：1. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，在设计本课时要把重心放在培养学生自主阅读能力和文言知识的积累上，就是要通过阅读注释和查阅工具书理解课文内容，在此基础上积累常用文言词语的用法。2. 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 【学情分析】 1.这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。 2.对口技者精湛技艺的描摹，生有浓厚的兴趣，只是对怎样突出口技艺人的特点，理解不全面，对此做重点讲解即可。 【教学目标】 知识与能力目标： 掌握文言词语，学习准确地运用表示时间的文言词语，了解文中的词类活用，省略句式与古今词义差别现象，熟读背诵全文。 过程与方法目标： 1、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 2、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法。 情感态度与价值观目标： 使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 【教学重难点】 1、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真地描写 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法 【