不等式 -比较两个实数的大小.pptVIP

教学过程 2.合作交流 各组选出一名同学将讨论结果填在表中相应位置 3.归纳总结 实数的大小顺序与实数的运算性质之间的关系： 4.范例启迪 例1 比较(a＋3)(a－5)与(a＋2)(a－4)的大小. 分析：要比较这两个代数式的大小，可转化为判断它们差的正负，而(a＋3)(a－5)－(a＋2)(a－4)=-7﹤０则有(a＋3)(a－5)﹤(a＋2)(a－4). 5.体验练习 6.课堂小结 1.实数的大小顺序与实数的运算性质之间的关系 2比较两个实数的大小，其具体解题步骤为： 第一步：作差 第二步：变形 第三步：定号 7.课后作业 课本第8页习题6.1 1、2、3 根据最新的教学理念：让学生通过交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学习方法，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观．本着这一基本理念，在本课的教学中，我严格遵循由感性到理性，由具体到抽象的认知过程，从而让学生在积极的探究中学到知识.在重视课本例题的基础上，适当对题目进行延伸，充分发挥例题的启迪作用. * * * * * * * * * * 不等式的性质 ——比较两个实数大小 教学构思与设计 教材分析 教学方法 教学过程 板书设计 设计体会 一、教材分析 1