提高教研有效性与教师培训效果之我见.docVIP

“提高教研有效性与教师培训效果”之我见 兴文县五星乡大同小学：刘 裕 教研活动是以教师为主体，以学校课程、校本课程、教学方法、教学流程、教学内容等针对教育教学实施过程中的各方面问题集体进行研讨。教研活动意在提高教师的教学质量，提高课堂的有效性。有效的教研活动是促进学生自身发展的基本途径，也是提高学校以及个体教师教学水平的根本方法。由此，在学校中广泛开展教研活动，并使教研活动有目的、有针对性、有活力，最终在教学相长的教学过程中取得良好的教学效果。 教研活动是针对全校的专业教师来说的一项集体研讨的教学活动，意在促进教师的教学热情，沟通交流教学方法，老教师交流教学经验以此带动青年教师尽快投入到教学中，减少不必要的生疏紧张感。同时，青年教师可以提出新问题、新方法、新观点，以此进行有针对性的讨论，解决教学过程中存在的问题，同时也促进教师在教学过程中的发散思维。教研活动是一种集思广益的有效的交流研讨，在促进教学质量的效果上有着显著的优点。 但在具体实施的过程中，教研活动仍旧存在一定的问题，从宏观上表现在： （一）教研活动存在不充分性 1、教研活动准备不充分 教研活动应该有明确的目标和主题，而不是泛化地进行教学方法的探讨，没有主题的引导，教师的思维不能有效地被调动起来，因此教学教研的过程中不能形成良好的研讨氛围，同时也就不能达到教研活动的预期效果。 2、教学讨论不充分 一是与教研活动准备不充