从语文教学角度谈环境伦理.docVIP

——淮安市洪泽区教师发展中心创建报告 周建高 万福建 近年来，洪泽区教师发展中心经过不断探索，在机构融合、职能整合、资源共享等方面不断完善，在服务宗旨、研训内容、工作方式等方面不断优化，在教育理念、研训机制、发展思路上不断创新，教科研训各项工作取得丰硕成果，为促进教师成长和区域教育发展，作出了不懈的努力。 一、顺应形势，再造教师发展平台 我区高度重视教师发展中心建设工作，早在2010年6月，通过多次调研、论证，整合原县教师进修学校与县教育局教研室、教科室、电教中心职能和资源，在淮安市率先成立县级教师发展中心。 洪泽区教师发展中心为正科级、全额拨款事业单位，具有独立法人资格，下设办公室、研修一部、研修二部、信息资源部等职能部门，跳出“传统教学研究”的圈子，形成教科研训“四位一体”的运行格局，初步解决教育机构重叠和资源分散的问题。 中心成立后，原单位经费拨付渠道不变，规模不减。同时，将中小学教师培训经费列入县年度财政预算，每年占比保持在1.55%以上。目前，基本建设经费、办公经费和教科研训等专项经费，能够按时、足额拨付。 随着教育现代化的推进，2016年初，洪泽县委、县政府在《关于加强和改进教育工作的八条意见》中提出：“按照教师工资总额的1.6%，安排教师培训经费。”保证全县教科研训工作不断向纵深发展。 近几年，我区进行教育布局调整，2014年原校园拆迁，中心整体搬迁到现址。