九年级化学教学案课题1分子和原子.doc

厦门五中 九年 级 化学 学科教学案 学习小组长评价和签字 完成 订正 签字 上课时间：第 周 星期 主备教师： 杨丽鸿 备课组长审核签名 课题：第一单元 课题1：物质的变化和性质（一） 班级： 座号： 姓名： 【学习目标】 知识与技能； 理解分子、原子的概念，能举例确认分子、原子的真实存在，能说出分子、原子的基本性质；能用分子、原子的观点解释生活中的一些简单现象；能从分子、原子的角度认识物理变化和化学变化。 过程与方法； 通过学会观察和描述实验现象，学习从宏观现象分析微观本质的方法，体验初步的科学探究的过程。通过分子分解示意图和分子模型，培养想象、类比、分析、归纳的方法处理加工信息，建立抽象思维。 情感态度价值观： 通过对分子、原子真实存在以及人类认识分子、原子历程的学习，初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观点。激发认识微观世界的兴趣。 【教学重点】 建立对分子、原子行为的微观想象，初步形成分子、原子的概念。建立微观粒子运动的表象，初步体会它与宏观物体运动的差别。 【教学难点】 建立对分子、原子行为的微观想象，初步形成分子、原子的概念。 【课前预习】 阅读课本P48-51完成下列练习。 1．物质是由微小粒子--- 、 构成的。水是由 构成的，氧气是由 构成的，温度计中的汞是由 构成的。 2．走过花店为什么会闻到花香？ 【课堂探究】 (一)小组活动1：构成物质的粒子 1．独立思考，解决问题：阅读课本P48-49 想一想：（1）课本的苯分子、硅原子图片让我们认识到 、 的真实存在。从图片上你能得到哪些信息？ 。 (二) 小组活动2： 分子的特性 1．独立思考，解决问题： 想一想：下列实验能说明分子具有哪些特性？ 2．师生探究，合作交流： （1）1个水分子质量约为3 × 10-26 kg，一滴水中约有1.67 × 1021个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万多年才能完成___烧杯，溶于水生成碱性的氨水使酚酞 。 实验结论：Ⅰ． ，Ⅱ．浓氨水具有 性。 (3) 用一注射器吸入5mL空气，另一注射器吸入5mL水。把注射器封住，然后向内推活塞。观察到的现象是 ，验证了 ①分子间有 ，②气体的 较大，固体、液体的 较小。 （4）20mL水和20mL酒精混合总体积 40mL。实验说明：分子间 。 小结：分子的特性：分子 ；分子在 ；分子间有 。同种物质的分子性质 ；不同种物质的分子性质 。原子也有类似的特性。 迁移与应用： 1.如图把一块冰糖放入水中，立刻在杯子液面处做记号。一会儿观察到的现象是：①冰糖 ；②烧杯内液面 。 上述现象说明了：① ； ② 。 (三) 小组活动3： 1．独立思考，解决问题： （1）阅读课本P50-51，根据图3-6回答：在加热氧化汞的反应中，反应前的微粒是 ，反应后的微粒是 ，反应中不变的微粒是 。 根据图3-7回答：氢气与氯气的反应中，反应前的微粒是 ，反应后的微粒是 ，反应中不变的微粒是 。 （2）观察图A，从微观角度讨论下列问题： 表示氧原子 表示氢原子 表示 ，是由 构成。 ①图A中有 种分子，水蒸发时水分子本身 变化，只是 发生变化，属于 变化。 观察图B，从微观角度讨论下列问题： 表示氧原子 表示氢原子