20世纪西方课程实验的历史经验及其启示.docVIP

20世纪西方课程实验的历史经验及其启示 [摘? 要]? 20世纪西方课程实验经历了活动课程、结构课程、人本主义课程三次实验高潮。探索西方课程实验的历史发展有助于总结课程实验的经验与教训，对我国当前基础教育课程改革与实验有启发意义。 ??? [关键词]? 课程实验；活动课程；结构课程；人本主义课程 ??? [作者简介]? 李定仁，西北师范大学教育科学学院教授、博士生导师；胡斌武，西北师范大学教育科学学院讲师、博士生? (兰州? 730070) 现代科学技术加速发展的现实，对学校教学提出了更高的要求，许多国家都在开展课程实验，改革的浪潮方兴未艾。 ??? 一、三次课程改革实验的高潮 ??? 20世纪西方课程实验与教育改革、课程改革节奏趋于同步，经历了三次实验高潮。第一次发生在20～30年代，在进步教育运动中兴起的以活动课程为主的活动课程实验；第二次高潮发生在50～60年代，在反进步教育运动中掀起的以结构课程为主的结构课程实验；第三次高潮发生在70、 80年代至今，在人本主义教育运动中掀起的以追求课程个性化为主的人本主义课程实验。三次实验高潮有其深刻的历史背景、具体内容和鲜活的时代特征，标志着课程实验的科学化历程。 ??? (一)第一次课程实验高潮：活动课程、综合课程实验 ??? 20世纪20～30年代，由于受实验科学的影响，兴起了儿童科学研究，形成了实验心理学、实验教育学