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《记一个熟悉的人》作文指导 张颖 (一)课堂实录时间：1985年11月地点：清华大学附中学生：高中二年级(四)班教师：张颖师：同学们，最近我们正在学习小说。通过小说单元的学习，可以提高阅读，写作复杂记叙文的能力。特别是对于如何写人(板书)，更有直接帮助。前几天大家自学了《阿Q正传》和《守财奴》，做了阅读笔记，同时又结合其他小说，如《泼留希金》、《虎吼雷鸣马萧萧》等，写了读书心得。今天我们就一起来总结交流一下自学的体会。请大家到台前来发言，好不好?发言要求：声音响亮，态度大方，表述清楚。(发言的有十个学生，都有专题。内容略)师：同学们谈得很好，大家联系了具体作品谈了情节、细节、语言、动作、心理、肖象和环境等描写对刻画人物和表现主题的作用。为了形象地体会这些作用，我们请几位同学来分角色朗读《守财奴》片断。(学生分角色朗读。略)师：好!刚才发言的时候××同学谈到了《守财奴》中葛朗台给他的印象深刻极了；刚才朗读中，葛朗台这个人物的形象，又再次生动地呈现在我们面前。老舍先生讲过“描写人物最难的地方是使人物立得起来。”那么，现在我们结合葛朗台这个人物进行研究：人物怎样就算立起来了?又怎样让人物立起来?(板书)先请生1同学说说。生：我体会“立起来”就是“活起来”………要使人物形象具体生动，那描写就要具体、生动。师：通过哪些描写，才能使人物形象具体生动呢?(学生议论