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* 研究命题意图 思考教学策略 赵　越（杭州市普通教育研究室）　 考试研究 试卷整体研究 单题研究 命题者研究 命题依据——课标、考纲。。。 命题意图——立意、难度。。。 命题趋势—— 价值取向—— 命题习惯—— 试题背景——为什么用这些材料，为什么考这些点。。。 试题结构—— 试题层次—— 1．了解经线和经度、纬线和纬度的概念。知道地球仪上经度、纬度的变化特点（包括东经、西经的表示方法；本初子午线的含义）。知道地球仪上东西半球、南北半球、高中低纬度的划分方法。能利用经线和纬线正确反映社会事物的空间位置特征。 课标依据：（1）使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。（2）恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 教材对应：综合探究二 从地球仪上看世界 列入理由：学习和生活的常用工具与基本常识。 复习重点：知道术语的含义，掌握判断和表达的方法。 （一）读图技能与方法 考试研究 试卷整体研究 单题研究 命题者研究 命题依据——课标、考纲。。。 命题意图——立意、难度。。。 命题趋势—— 价值取向—— 命题习惯—— 试题背景—— 试题结构—— 试题层次—— 为什么用这则材料？ 这则材料在试题中如何运用？ 15．在图中量得杭州与汶川的图上距离为 2.5厘米，则杭州市与汶川的实际距离约为 A．1750千米 B．17500千米