服装设计(4个).docVIP

课 时 授 课 计 划 授课日期 2015年 11 月 课 题 服装内结构设计变化 课 时 教 学 目 标 知识目标1、通过学习让学生了解服装的内结构可以在哪几个方面变化。 能力目标2、通过内结构设计方法的学习，使学生能初步学会内结构设计。 情感目标3、通过实际应用，培养学生的审美情趣，以及设计是为人服务的意识。 课时教学 重难点 重点：学会辨析服装中不同的外轮廓，提升分析款式的能力，能够感受对设计的理解。 难点：让学生在实践过程中体会，不同的外轮廓有不同的服装表情。 教学媒体 准备 教学方法 图片示例分析、自主讨论、小游戏的形式强化概念 时间 教 师 活 动 设 计 学生活动 5 导入： 叫几个学生在黑板上画一个X廓型的衣服，其他同学来评价，然后把其内结构擦掉，说明同一个外轮廓，可以有很多不同的内结构设计。 新课： 内结构的特性 1、位置变化 让学生想一个服装中的设计点，在学生画好的轮廓中设计这个设计点，移动它的位置，并说明——位置变化。 让学生上来做几个拓展练习 2、形态变化 选一个位置的设计点，做一些形态的改变——说明形态变化 让学生上来做几个拓展练习 3、工艺变化 引导学生例举一些工艺手段，并让他们运用在具体的款式中。 4、附件变化 例举一些附件，