项光新评比论文.docVIP

聚智慧于细节 展精彩于课堂 温州市龙湾区实验中学 项光新 【内容摘要】有效实施新课程，需要教师领悟新课程理念，展开教学研究，积累教学经验。在构成课堂的众多因素中，具体的教学细节是构成课堂的基本单位，细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义与价值却举轻若重。本文结合初中数学课堂教学实践，抓住课堂中的小细节、小镜头，化细节为教学资源，让教学起到“画龙点睛”的艺术化效果。 【关键词】 细节 数学课堂 精彩 杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”在捕捉教学细节上，反映着教师的睿智和思想。在我们的初中数学课堂上，我们对一些教学细节常常视之如敝履，弃之如沙石，多次熟视而不见，常常忽略不计。其实忽视细节是教学资源的一种“浪费”。 陕西师大罗增儒教授曾说：“现在的课堂上不是缺少资源而是缺乏发现资源的眼光啊！”教材呈现的数学知识是静态的，教师在动态化处理教材过程中可能有不同的理解，不同的操作方式，产生不同的艺术效果。然而“不同”之处有时仅仅表现在一些“小细节”上，就给课堂教学造成了一种与众不同的感觉，就给课堂教学凸现了一个与众不同的亮点。好的“小细节”凝聚着老师的课堂智慧，是一个老师课堂教学功力的体现。这些细节能起到帮助学生理解的作用，能起到推动课堂向纵深发展的作用，也能使师生在课堂教学中达到心与心的交流，在课堂上尽展