高一政治综合探究课的思考教案.docVIP

高中思想政治综合探究课的思考 内容提要：新一轮基础教育课程改革，特别强调学生学习方式要从接受式学习向探究性学习转变。为此全国普通高中《思想政治》新教材在每一个单元之后均设置一节综合探究课。本文主要就综合探究课实践操作过程中存在的问题以及和途径作些探讨。 关键词：新课程 综合探究课 思考 新一轮课程改革中,希望通过研究性学习或综合探究,培养学生的研究能力和创造能力,培养出一代适应21世纪飞速发展的创新型人才,以加快发展中国特色社会主义的步伐。为此，全国普通高中《思想政治》新教材在每一个单元之后均设置一节综合探究课，旨在引导学生关注社会、经济科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学精神。这是高中思想政治新课程的一大亮点。在一年多的综合探究课教学实践中我积累了一些经验，也发现了不少的问题。对于如何有效地开展综合探究课，笔者试图作些探讨。 综合探究的含义与现实意义 所谓的综合探究学习就是学生在教师的指导下，从学科领域或现实生活中主动选择和确定课题，以一种类似于学术或科学研究的方法，让学生自主、独立地发现问题，进行实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，从而在解决问题中获得知识与能力，实现知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观的发展，特别是探索精神和创新能力发展的一种学