七年级语文《生命 生命》《生命的意义》人教实验版五四制知识精讲.docVIP

七年级语文《生命 生命》《生命的意义 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 《生命 生命》《生命的意义. 教学目标 1. 理解课文内容，揣摩词语，感悟文章思想感情。 2. 学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。? 3. 了解保尔瞻仰烈士公墓，一路上的环境描写和进入墓地时的环境描写，这两处描写既渲染了两种不同的气氛，又为人物活动设置了场景。要求学生理解并背诵保尔的传世名言，努力学习保尔的革命精神。. 教学重点、难点 1. 理解内容，感悟中心。? 2. 揣摩词语的表现力，加强对生命的感悟。? 3. 境描写和抒情言志的关系名言的赏析和背诵 . 知识分析 《生命 生命》 1. 题目中生命一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行? 为什么? 是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。 我静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。 三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意